اختبــــار المســـح النيورولوجـــى الســـريع
(التعرف على ذوى صعوبات التعلم )
إعداد وتقنين الدكتور / عبد الوهاب محمد كامل
أستاذ علم النفس الفسيولوجى
وكيل كلية التربية – جامعة طنطا
الاسـم :…………………… التــاريــخ: ……………………
العنوان : ……………… العمر الزمنـى: …………الجنس:…………..
الفاحص : ………………… الفرقة الدراسية: …………………
المدرسة : ………..……………………الدرجـــة: …………………
عالى = أعلى من 50 محتمل = 26-50 طبيعى =صفر-25
| 1- مهارة اليد (اليد المفضلة ) مع وضع دائرة توضح يمنى –يسرى. | الدرجة |
| يمسك قلم الرصاص بحدة ، بشدة وقوة (ضع دائرة حول أيهما )؟ | 1 | |
| يرسم الحرف وكأنه يطبعه. | 1 | |
| يستمر محتفظا بعينيه قريبة من الصفحة | 1 | |
| تبدو عليه رعشة ملحوظة | 3 | |
| *التعليق | المجموع الكلى | |
| 4 فأعلى | عالى | |
| 2-3 | محتمل | |
| صفر –1 | طبيعى | |
| 2- التعرف على الشكل و تكوينه. | الدرجة |
| يسمى أقل من خمسة أشياء | 1 | |
| يرسم الأشكال على مستوى أفقى. | 1 | |
| تنفيذه لرسم الأشكال :بطىء جداً،سريع جداً(ضع دائرةعلى أى منها) | 1 | |
| يدير الورقة ليتمكن من الكتابة أوالرسم. | 1 | |
| يحرف الأشكال يسارا أويمينا(ضع دائرة على أى منها) . | 1 | |
| يوجه نفسه للرسم شفهياً. | 1 | |
| يتصف آداؤه بإغلاق ردىء | 1 | |
| يرسم الأشكال:كبيرةجداَ،صغيرة جدا،غير منتظمة(ضع دائرةعلىأىمنها) | 1 | |
| لديه رداءة فى تنفيذ الزوايا. | 3 | |
| يظهر رعشة ملحوظة. | 3 | |
| *التعليق | المجموع الكلى | |
| 6 فأعلى | عالى | |
| 2-5 | محتمل | |
| | صفر –1 | طبيعى | |
| 3-التعرف على الشكل المرسوم باللمس على راحة اليد (لاحظ التعليمات الخاصة بالأعمار تحت 8 سنوات). | الدرجــة |
| يستجيب بالأحرف بدلا من الأعداد | 1 | |
| يستجيب بالأحرف بدلاً من الأعداد | 1 | |
| اليد اليمنى | 3 | س | 1 | |
| 9 | و | 1 | |
| 5 | هـ | 1 | |
| 2 | م | 1 | |
| اليد اليسرى | 7 | ن | 1 | |
| 4 | ع | 1 | |
| 8 | د | 1 | |
| *التعليق :لاحظ أيضاً الفروق بين اليد اليمنى واليسرى فى الاختبار الفرعى رقم 15. | المجموع الكلى | |
| 7 فأعلى | عالى | |
| 4-6 | محتمل | |
| صفر –3 | طبيعى | |
| 4- تتبع العين لحركة الأشياء: ( ضع دائرة حول تفضيل التلميذ يمنى – يسرى ) | الدرجة |
| يحرك رأسه بينما تتبع العين الحركة. | 1 | |
| يظهر إنعكاسية أفقية. | 3 | |
| يظهر إنعكاسية رأسية ( عدم تناسق ). | 3 | |
| تبدو عليه علامات التشتيت. | 3 | |
| *التعليق | المجموع الكلى | |
| 7 فأعلى | عالى | |
| 4-6 | محتمل | |
| صفر –3 | طبيعى | |
| 5- نماذج الصوت : | الدرجة |
| ينجح فقط عند استماعه للنماذج الإيقاعية. | 1 | |
| يبدل أيديه، يستخدم يد واحدة، يشبك أيديه فى بعضهما ( علم على أحدهما ). | 1 | |
| يتأثر بإرتفاع الصوت أو بنعومته ( ضع دائرة على أى منها ). | 1 | |
| يهمل خطأ أحد المتتابعات الصوتية. | 1 | |
| يستخدم المعكوس ( مثل 1،3،2بدل من 2،3،1 ). | 1 | |
| يظهر إختلال غير منتظم فى حديثه. | 1 | |
| يجتر الحديث ولا يعلم متى يقف عن الكلام. | 3 | |
| يخطأ فى إعادة النماذج الصوتية الشفوية. | 3 | |
| يخطأ فى إعادة النماذج الحركية. | 3 | |
| *التعليق | المجموع الكلى | |
| 10 فأعلى | عالى | |
| 6-9 | محتمل | |
| صفر –5 | طبيعى | |
| 6- تناسق الأصبع- الأنف | الدرجة |
| يظهر رداءة فى التمييز بين اليمين واليسار. | 1 | |
| هل التلميذ سريع أو بطئ بصورة غير عادية. | 1 | |
| يحرك اليد بجمود إلى يسار أو يمين هدف محدد. | 1 | |
| يحرك اليد بجمود نحو قمة أو أسفل هدف محدد فى الفراغ يد الفاحص). | 1 | |
| يخطئ فى الوصول لقمة الأنف بحوالى 1-2سم | 1 | |
| يتوه خطأ عن طرف الأنف بأكثر من 5, 2سم | 3 | |
| عشوائى ومضطرب فى تحكمه فى الحركة. | 3 | |
| *التعليق : لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15. | المجموع الكلى | |
| 4 أعلى | عالى | |
| 2-3 | محتمل | |
| صفر –1 | طبيعى | |
| 7- دائرة الإبهام والسبابة : | الدرجة |
| يظهر ضعفاً فى التمييز بين اليمين واليسار(الدرجة بالاختبارالفرعى14). | 1 | |
| يعكس النموذج ( يتجه من الأسبع الصغير للسبابة ). | 1 | |
| تظهر عليه الحركة الزائدة أو الخفيفة فى أصابع اليد المقابلة. | 1 | |
| وضع الخنصر والإبهام يشير إلى دائرة مستوية، دائرة محدودة صغيرة. | 1 | |
| دائرة غير كاملة ( ضع دائرة على أى منها ). | 1 | |
| يمسك بيده فى مواجهة نفسه، يركز عن قصد، غالبا فى حالة توتر جسمى. | 1 | |
| يقوم بحركة عشوائية بالجسم، منفض من الجانب العكسى (المقابل). | 3 | |
| يظهر إرتباك بالنسبة للإصبع التالى، يترك أصبع. | 3 | |
| *التعليق : لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15 | المجموع الكلى | |
| 6 فأعلى | عالى | |
| 4-5 | محتمل | |
| صفر –3 | طبيعى | |
| 8- الاستثارة التلقائية المزدوجة لليد والخد : | الدرجة |
| ينتفض بصورة لا إرادية عند لمس خدوده. | 1 | |
| أحياناً لا يشعر باستثارة اليد. | 1 | |
| لا يشعر باستثارة الأيدى من الجانبين شيئ طبيعى تحت ست سنوات. | 3 | |
| بجمود لا يشعر باستثارة اليد فى جانب واحد ( ناحية واحدة ). | 3 | |
| يظهر عليه ما يدل على سلوك حسى شاذ(تسميته للموضع غيرمناسبة | 3 | |
| *التعليق:لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنىفىالاختبارالفرعى15. | المجموع الكلى | |
| 3 فأعلى | عالى | |
| 1-2 | محتمل | |
| صفر | طبيعى | |
| 9- العكس السريع لحركات اليد المتكررة : | الدرجة | |
| يستخدم تدوير اليد باسترخاء أو يستخدم حركة الأصابع. | 1 | |
| له معدل سريع أو بطئ بصورةغيرعادية( ضع دائرة على أى منها ). | 1 | |
| تظهرعليه علامات وثب مزدوج بالأيدى، التوتر والجمود فى موقع الأصابع. | 1 | |
| هناك فرق واضح بين اليمين واليسار(لاحظ الاختبارالفرعى 15). | 3 | |
| تظهرعليه علامات عدم التماثل( أحد الجانبين يختلف عن الآخر ) | 3 | |
| *التعليق | المجموع الكلى | |
| | 4 فأعلى | عالى | |
| | 1-3 | محتمل | |
| | صفر | طبيعى | |
| | | | | | |
| 10- مد الذراع والأرجل : | الدرجة |
| يظهر حركةعشوائية:للجسم،للأيدى،اللسان(ضع دائرةعلى أى منها). | 3 | |
| يظهر توتر عضلى مرتفع ( لاحظ إن كان زائد أم منخفض ). | 3 | |
| غير قادرعلى الاحتفاظ بالوضع(يتحرك بالجسم كله للأمام بصورة لا إرداية). | 3 | |
| غير قادر على الاحتفاظ بالوضع(الأطراف تتحرك لا إرادياً لأسفل ). | 3 | |
| موقع الأصابع غير عادى ( أصابعة كالمخلب ). | 3 | |
| الرسغ ينحنى بعمق لأسفل. | 3 | |
| تظهر عليه رعشة ملحوظة أوالرمش مع بربشة العين(ضع دائرة حول أيهما) | 3 | |
| *التعليقLلاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى بالاختبارالفرعى15). | المجموع الكلى | |
| 9 فأعلى | عالى | |
| 3-6 | محتمل | |
| صفر | طبيعى | |
| 11- المشى بالترادف ( رجل خلف الأخرى –3متر) | الدرجة |
| يصعب عليه المشى بالترادف بظهره. | 1 | |
| يصعب عليه ذلك والعين مغلقة. | 1 | |
| أحد اليدين محوى للداخل والأخرى للخارج. | 1 | |
| يميل بجسمه إلى اليسار أو اليمين ( ضع دائرة على أى منها ). | 1 | |
| خطواته متسعةأو يخطو معتمداً على طرف القدم. | 1 | |
| أصابعة تنحنى للداخل مع إنثناء الركب. | 3 | |
| اتزانه ردئ ضعيف ( لاحظ حركة اليد ). | 3 | |
| حركة الجسم عشوائية (لاحظ هل تظهر كثرة الحركة للجزء الأعلى أم لأسفل) | 3 | |
| *التعليقLلاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15). | المجموع الكلى | |
| 7 فأعلى | عالى | |
| 4-6 | محتمل | |
| 3-صفر | طبيعى | |
| 12-الوقوف على رجل واحدة (ضع دائرة على الرجل المفضلة يمين أم يسار. | الدرجة |
| يظهر رداءة فى تمييز اليمين واليسار(يقلد موضع رجل المدرس) | 1 | |
| اتزانه ضئيل ردئ. | 1 | |
| لايمكنه الوقوف على رجل واحدة والعين مغلقة. | 1 | |
| يقف بصعوبةعلى الرجل اليمنى أم اليسرى(ضع دائرة حول أى منها) | 1 | |
| يقف وجسمه ملتوى. | 1 | |
| *التعليق: | المجموع الكلى | |
| 3-4 | عالى | |
| 2 | محتمل | |
| صفر-1 | طبيعى | |
| 13- الوثب : | الدرجة |
| يظهر اتزان ضعيف وردئ | 1 | |
| تظهر علية فروق بين اليمين واليسار(لاحظ الاختبارالفرعى 15). | 1 | |
| الوثب على قدم واحدة ( الحجل ). | 1 | |
| غير قادرعلى الوثب(جوهرى بعد 6سنوات للبنت،8سنوات للولد). | 1 | |
| *التعليق: | المجموع الكلى | |
| 4- فأعلى | عالى | |
| 2-3 | محتمل | |
| صفر-1 | طبيعى | |
| 14- تمييز اليمين-اليسار(الدرجات تعطى من الاختبارات الفرعية6،7،12) | الدرجة |
| يظهر رداءة فى التمييز بين اليمين واليسار( الاختبار الفرعى 6 ). | 1 | |
| يظهر ضعفاً فى التمييز بين اليمين واليسار ( الاختبار الفرعى 7). | 1 | |
| يظهر رداءه فى تمييز اليمين واليسار ( يقلد رجل المدرس فى الاختبار الفرعى 12). | 1 | |
| *التعليق: | المجموع الكلى | |
| 2-3 | عالى | |
| صفر-2 | محتمل | |
| 15- ملاحظات سلوكية شاذة ( غير منتظمة ): | الدرجة |
| يظهر نماذج سلوكية شاذة(لوى الشعر وحركات غريبة، كالهرش). | 1 | |
| يجتر سلوك خطأ. | 1 | |
| يتحدث كثيراً ( ثرثار )تظهر عليه أعراض الإنسحابية. | 1 | |
| فى حالة ضجر متسلسل أو له الرغبة فى لمس الأشياء. | 1 | |
| يظهر عليه ملامح القابلية للإثارة لتشتيت الانتباه، للإندفاع (ضع دائرة على أى منها) | 1 | |
| * التعليق : ( لاحظ طريقة التلميذ لتنظيم الحركة، التتابع، | المجموع الكلى | |
| الإيقاع المنتظم من خلال الاختبارات الفرعية-ضع دائرة حول | 3-4 | عالى | |
| فروق يمين ويسار فى الاختبارات الفرعية3،6،7،8،9،10،11،12،13. | 2 | محتمل | |
| صفر-1 | طبيعى | |
(*)هذا الاختبار من تصدير مركز الخدمات النفسية الغربى WPS
تأليف : مارجريت موتى ،هارولد سيزلنج ، تورما سبالدينج
