نشاط: فرز الأشكال الهندسية حسب الشكل واللون

الهدف من النشاط

يهدف هذا النشاط إلى تنمية عدد من المهارات الإدراكية والمعرفية، وتشمل:

• تنمية مهارة التمييز بين الأشكال الهندسية.
• تحسين الإدراك البصري والانتباه.
• تعزيز مهارة التصنيف والمطابقة.
• تنمية التآزر البصري الحركي.
• تحسين القدرة على اتباع التعليمات.
• زيادة التركيز أثناء أداء الأنشطة التعليمية.
• تنمية مهارات التفكير المنطقي.

الفئة المستهدفة

الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من عمر (3–8 سنوات)، مع إمكانية تعديل مستوى النشاط حسب قدرات الطفل.

الأدوات المطلوبة

• أشكال هندسية ملونة (دائرة – مربع – مثلث – مستطيل).
• لوحة فرز أو صناديق تحمل صور الأشكال.
• بطاقات توضيحية للأشكال.
• معزز مناسب للطفل.

خطوات تنفيذ النشاط

أولاً: التهيئة

• يجلس الطفل في مكان هادئ بعيدًا عن المشتتات.
• توضع جميع الأشكال أمام الطفل بطريقة منظمة.
• يعرض الأخصائي النشاط بصورة مبسطة ومشوقة.

ثانياً: عرض النموذج

• يمسك الأخصائي شكلاً هندسيًا.
• يذكر اسمه بوضوح، مثل: “هذه دائرة.”
• يضعها في المكان المخصص لها.
• يكرر ذلك مع بقية الأشكال حتى يفهم الطفل فكرة النشاط.

ثالثاً: التنفيذ

• يقدم شكلًا واحدًا للطفل.
• يطلب منه وضعه في المكان الصحيح.
• يقدم المساعدة عند الحاجة.
• يعزز الطفل فور نجاحه في تنفيذ المهمة.

رابعاً: زيادة مستوى الصعوبة

بعد إتقان النشاط يمكن تطويره من خلال:

• زيادة عدد الأشكال.
• فرز الأشكال حسب اللون والشكل معًا.
• استخدام أحجام مختلفة للأشكال.
• تنفيذ النشاط باستخدام مؤقت زمني.
• مطالبة الطفل بتسمية الشكل قبل وضعه.

التعزيز

يمكن استخدام:

• التشجيع اللفظي.
• التصفيق.
• الملصقات التحفيزية.
• النجوم.
• الألعاب المفضلة.
• نظام المكافآت البسيط.

ملاحظات للأخصائي

• استخدم تعليمات قصيرة وواضحة.
• ابدأ بشكلين فقط ثم زد العدد تدريجيًا.
• وفر وقتًا كافيًا للاستجابة.
• حافظ على بيئة تعليمية هادئة.
• عزز جميع المحاولات الإيجابية.

المهارات التي ينميها النشاط

• الإدراك البصري.
• التمييز البصري.
• التصنيف.
• المطابقة.
• الانتباه والتركيز.
• التآزر البصري الحركي.
• التفكير المنطقي.
• اتباع التعليمات.