نشاط: تسلسل الصور اليومية (ترتيب الأحداث)

الهدف من النشاط

يهدف هذا النشاط إلى تنمية مجموعة من المهارات المعرفية واللغوية، وتشمل:

• تنمية مهارة التسلسل المنطقي للأحداث.
• تحسين الإدراك الزمني (أولاً – ثم – أخيراً).
• تنمية التفكير المنظم.
• تعزيز الفهم والاستيعاب.
• تنمية مهارات اللغة التعبيرية والاستقبالية.
• تحسين الذاكرة البصرية.
• زيادة الانتباه والتركيز.
• تنمية القدرة على حل المشكلات.

الفئة المستهدفة

الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من عمر (4–10 سنوات)، مع إمكانية تعديل مستوى النشاط حسب قدرات الطفل.

الأدوات المطلوبة

• بطاقات مصورة تمثل أحداثًا متسلسلة.
• لوحة ترتيب أو سطح مستوٍ.
• بطاقات أرقام (1، 2، 3، 4).
• معزز مناسب للطفل.

أمثلة للتسلسل

• غسل اليدين.
• تنظيف الأسنان.
• زراعة نبات.
• إعداد كوب عصير.
• ارتداء الملابس.
• إعداد حقيبة المدرسة.

خطوات تنفيذ النشاط

أولاً: التهيئة

• يجلس الطفل في مكان هادئ.
• تعرض البطاقات بصورة عشوائية أمام الطفل.
• يوضح الأخصائي أن المطلوب هو ترتيب الصور حسب تسلسل الأحداث.

ثانياً: عرض النموذج

• يختار الأخصائي قصة مكونة من ثلاث صور.
• يرتبها أمام الطفل مع شرح كل خطوة.
• يستخدم كلمات مثل:
  • أولاً
  • ثم
  • بعد ذلك
  • أخيراً

ثالثاً: التنفيذ

• يطلب من الطفل ترتيب الصور بنفسه.
• يشجع الطفل على وصف كل صورة بعد ترتيبها.
• يقدم المساعدة عند الحاجة.
• يعزز الطفل فور نجاحه.

رابعاً: زيادة مستوى الصعوبة

بعد إتقان النشاط يمكن تطويره من خلال:

• استخدام أربع أو خمس صور.
• حذف صورة وطلب تحديد الصورة الناقصة.
• استخدام مواقف حياتية جديدة.
• مطالبة الطفل بسرد القصة كاملة.
• استخدام مؤقت زمني لزيادة سرعة الإنجاز.

التعزيز

• التشجيع اللفظي.
• التصفيق.
• الملصقات.
• النجوم التحفيزية.
• الألعاب المفضلة.
• جدول التعزيز اليومي.

ملاحظات للأخصائي

• استخدم صورًا واضحة وواقعية.
• ابدأ بثلاث صور فقط.
• اختر مواقف مألوفة في حياة الطفل.
• عزز جميع الاستجابات الصحيحة مباشرة.
• انتقل تدريجيًا إلى مواقف أكثر تعقيدًا.

المهارات التي ينميها النشاط

• التسلسل المنطقي.
• الإدراك الزمني.
• الإدراك البصري.
• التفكير المنظم.
• الذاكرة البصرية.
• اللغة التعبيرية.
• الفهم والاستيعاب.
• حل المشكلات.
• الانتباه والتركيز.