| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الإختبار الأول | البــــــنــــد | ||||||
| صفر – 1 | 1- نظرة العين ودرجة الإنتباه | |||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 2- التقليد :
– أداء حركي ( الكرة- تصفيق ) -أصوات غير كلامية ( نقر – طرقعة ) – أصوات كلامية ( هيه – بيب بيب ) |
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | 3- التعرف علي الصورة وتسميتها | ||||
| أجزاء الجسم : عين بــق أنــف أذن شـعـر يــــد | ||||||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | |||||||||
|
|
الملابس : بنطلون فستان قميص فانلة جزمة شراب | |||||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | |||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||
| الخضار : قوطة
خيار جزر بطاطس بسلة بصل |
|||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الفاكهة : عنب
موز برتقال بطيخ تفاح فراولة |
|||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | الحيوانات : كلب | |
| قطة فيل خروف بطة حصان | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع
|
||||||
| الأثاث : دولاب سرير ثلاجة تلفزيون كرسي ترابيزة | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الأدوات العامة : قلم
نظارة ساعة مشط فرشة مفتاح |
|||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
|
تسمية |
تعرف |
تسمية |
تعرف |
تسمية |
تعرف |
المواصلات : عربية
أتوبيس مركب طيارة عجلة قطر |
|
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| أدوات الطعام : طبق
ُكُباية |
|||||||
| إزازة ملعقة شوكة فنجان | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الألوان : أحمر
أزرق أخضر أصفر أبيض أسود |
|||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | النباتات : وردة شجرة | |
| صفر-1-2-3-4-5-6 | النقود: 25 قرش
55 قرش 1 جنيه 5 جنيه 15 جنيه 55 جنيه |
||||||
| المجموع | |||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
م2 “فين:الولد بيعيط” |
4- فهم جملة قصيرة:
م1 “فين” البنت بتشرب” |
|
|
صفر-1-2 |
“فين البنت بتضرب الولد” |
5- فهم جملة أطول :
“فين الولد بيفتح الباب” |
||||||||||
| صفر-1-2 |
“فين ماما بتغسل الطباق والبنت قاعد بتاكل” |
6- فهم جملة مركبة :
“فين ماما شالت الولد اللي بيعيط” |
||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||
| صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | “هنا في بنت لسه ح تقعد وبنت بتقعد وبنت قعدت خلاص”
“فين البنت لسه ح تقعد”
|
7- فهم زمن الفعل:
“هنا في بنت لسه ح تاخد الكتاب وبنت بتاخد الكتاب وبنت أخدت الكتاب خلاص أ- المستقبل “فين: البنت لسه حتاخد الكتاب”
|
|
| صفر-1-2 | “فين البنت بتقعد” | ب – المضارع
“فين البنت بتاخد الكتاب |
||||||||||
| صفر-1-2 | “فين البنت قعدت خلاص” | جـ- الماضي
“فين البنت أخدت الكتاب خلاص |
||||||||||
| صفر-1-2 | “فين الكراسي” | 8- فهم المفرد والجمع:
“فين الأولاد” |
||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||
| المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 9- فهم الضمائرالشخصية:
“ده ولد ودي بنت , ودول عيال” |
||||
| صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 |
“فين: هو نايم
“فين : هي نايمة
“فين :هم نايمين”
شاور علينا احنا
شاور علي أنا
شاور عليك أنت |
أ- هــــــو:
“فين :هو بيلعب لوحده” ب – هــــي : “فين: هي بتلعب لوحدها” ج- هـــــم “فين :هم بيلعبوا” د- احــنـــا: “احنـــا فين؟” هـ- أنـــا : “فين أنا ؟” و- أنت : “فين أنت ؟ |
|||||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“فين:البيت الكبير؟” “فين:البيت الصغير؟”
|
15- فهم الصفات :
أ- كبير \صغير : “فين : الفيل الكبير” “فين الفيل الصغير”
|
||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار
الأول |
البـــــنـــــد | |||||||||
| صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | “فين الشراب الطويل؟” “فين الشراب القصير؟” | ب – طويل \قصير
“فين:الشعر الطويل” “فين الشعر القصير” |
||
| صفر-1-2
صفر-1-2 |
“فين الولد اللي
بيحري بسرعة” فين الولد اللي بيجري بشويش” |
11- فهم الحال:
أ- بسرعة \بشويش: “فين اللي بتشمي بسرعة” “فين اللي بتمشي بشويش” |
|||||||||||
| صفر-1-2
صفر-1-2 |
“فين الولد اللي بيشد جامد؟” “فين الولد اللي بيشد بالراحة؟” | ب – جامد \بالراحة:
“فين الحنفيةاللي انفتحت جامد؟” “فين الحنفية اللي انفتحت بالراحة؟” |
|||||||||||
| صفر-1-2 | “فين الولد اللي مابيمشيش” | 12- فهم النفي :
“فين الولد اللي مش نايم” |
|||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد |
|
صفر-1 صفر-1 |
13- فهم المقارنات:
أ- أكبر \ أصغر : “هنا شمعة كبيرة وشمعة صغيرة وشمعة صغيرة الشمعة دي مين أكبر منها؟ ومين أصغر منها ؟” |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
ب – أطول \ أقصر :
“هنا بنت طويلة وبنت قصيرة وبنت قصيرة البنت دي مين أطول منها ؟ ومين أقصر منها؟” |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
14- فهم التفضيل :
أ- أكبر وحده \ أصغر وحده “فين أكبر شمعة خالص؟” “فين أصغر واحدة خالص ؟” |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
ب – أطول واحدة \ أقصر واحدة
“فين أطول بنت خالص؟” “فين أقصر واحدة خالص؟” |
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
“فين الولد اللي اتخبط برجل الحصان؟” |
15- فهم المبني للمجهول :
الولد ده ماسك عصاية وبيضرب صاحبه فين الولد بيتضرب |
|
| صفر-1-2
صفر-1 |
16- إسمك إيه؟
“مين دي ؟ )بالإشارة إلي أم الطفل |
|||||||||||
|
صفر-1-2 |
17- الإجابة عن الأسئلة التي تكون إجابتها كلمة واحدة :
” أنت لابس إيه في رجلك؟ “بتعمل إيه بالبسكوت” |
|||||||||||
|
صفر-1-2 |
“هنا في ولد لسه ح يشوط الكورة وولد بيشوط الكرة وولد شاط الكورة خلاص”
“الولدهنا شاطها ولا لسه ح يشوطها” |
18- التعبير عن زمن الفعل :
“هنا في ولد قاعد لسه ح ياكل وولد بياكل وولد اكل خلاص” أ- المستقبل “الولد هنا أكل ولا لسه ح ياكل؟ |
||||||||||
| صفر-1-2 |
“والولد هنا ايه؟” |
ب – المضارع والولد هنا إيه؟” | ||||||||||
| صفر-1-2 | “والولد هنا شاطها ولا لسه ح يشوطها؟ | ج- الماضي :
“والولد هنا أكل ولا لسه ح ياكل؟” |
||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
19- التعبير عن جملة من 3 كلمات “ايه اللي في الصورة” “وهنا إيه اللي في الصورة؟” |
|
| صفر-1صفر-1 | 25- التعبير عن الفرد والجمع :
“دي عربية ودول كلهم ايه؟” “دي معلقة ودول كلهم إيه؟” |
||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 |
ك ده ولد ودي بنت يبقي هنا
”
) هي بتلعب بعروستها (
) هو بيغسل سنانه (
)هم بتفرجوا علي التليفزيون(
“واحد يمسك الشوكة وواحد يمسك الملعقة مين اللي ماسك المعلقة ؟”
“مين اللي ماسك الشوكة؟
“مين ماسكين الملعقة والشوكة ؟” |
21- التعبير عن الضمائر :
“ايه اللي في الصورة خلي بالفي ايه اللي في الصورة بقي؟هي – )هي بتلبس هدومها ( هو – )هو بيقلع هدومه ( هم – )هم بيلعبوا بالكورة ( أنا – “مين اسمه….؟” أنت – “مين اسمها طنط؟” احنا- “مين قاعدين بتفرجوا علي الصور مع بعض ؟
|
|||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
22- التعبير عن الصفات : أ- كبير \صغير : ” دي كورة كبيرة ولا صغيرة ودي دبة كبيرة ولا صغيرة؟ ودي ؟” ودي ؟ |
|
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
كم البلوزة هنا طويل ولا قصير ؟ هنا ايه؟”
|
ب – طويل \قصير :
“ده فستان طويل والاقصير؟ وده ايه؟”
|
|||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
“الولد ده بيمشي بسرعة ولا بشويش؟ وده ؟” |
23- التعبير عن الحال :
أ- بسرعة \ بشويش : القطر ده بيميشي بسرعة ولا بشويش؟ طب الكارو دي ؟ |
|||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
“الولد ده وقع جامد ولا بالراحة؟ وده؟ |
ب – جامد \خفيف :
“الولد ده بيزقها جامد ولا بالراحة؟” والولد ده ؟ |
|||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد |
| صفر-1 | 24- التعبير عن حرف العطف )و( :
الصورة دي فيها ايه؟ |
|||
| صفر-1-2-3 | 25- التعبير عن الأرقام ) العد( :
” تعرف تعد ؟ يالا عد كده دول كام؟ ودول يبقوا كام ؟” |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
26- التعبير عن النفي :
“بص علي الصورة دي غيها كرسي , ودي فيها كرسي برده؟” الجردل هنا مليان والجردل هنا ايه مش مليان. الولد هنا بيعيط , الولد ده بيعيط برده ؟ |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
27- التعبير عن المتقارنات أ- أكبر \ أصغر :
” هنا في عجلة كبيرة وعجلة صغيرة وعجلة صغيرة. ” العجلة دي أكبر ولا أصغر من دي ؟ “ودي ؟ |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
ب – أطول \ اقصر :
“هنا في نخلة طويلة ونخلة قصيرة النخلة دي اطول ولا اقصر من دي ؟” “ودي؟” |
|||
|
صفر-1 صفر-1 |
28- التعبير عن التفضيل :
أ- أكبر واحدة \ أصغر واحدة : “العجلة دي أكبر واحدة خالص ولا أصغر واحدة خالص؟” “ودي؟” |
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1 صفر-1 |
ب – اطول واحدة \ اقصر واحدة :
“النخلة دي أطول واحدة خالص ولا أقصر واحدة خالص؟” “ودي ؟” |
||||||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
29- التعبير عن المبني للمجهول :
“الولد ده وقع الطبق وكسره “الولد ده قطع صباعه يبقي الطبق اتكسر” بالسكينة , يبقي” الولد ده خبط كباية اللبن صباعه حصل له إيه؟” دلق اللبن يبقي اللبن حصل له إيه؟ |
|
|
صفر-1-2 |
“بتلبس الشراب قبل الجزمة ولا بعد الجزمة؟ |
35- التعبير عن ظرف الزمان:
أ- قبل “الولد ده قلع هدومه قبل ماينزل البحر ولا بعد مانزل البحر ؟ |
|||||||||
|
صفر-1-2 |
“انشف وشي بالفوطة قبل مااغسله ولا بعد مااغسله ؟” |
ب – بعد
“البنت دي عيطت فبل ما صباعها يتعور ولا بعد مااتعور ؟” |
|||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
31- فهم ظرف الزمان : أ- قبل : “أنا ح اقول حاجة وانت تقوللي صح ولا غلط : |
|||
| “ح اقشر البيض قبل ما اكله صح ولا غلط ؟” | “باكل الخيارة قبل ما اغسلها صح ولا غلط ؟” | ||||||||||||
|
صفر-1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“باغسل سناني بعد ما انام صح ولا غلط؟”
|
ب – بعد :
“باكل الموزة بعد ما اقشرها صح ولا غلط ؟”
|
||
|
صفر-1-2-3 |
32- التكرار :
أ- جمل : “خلي بالك وقول ورايا زي ما ح اقول بالظبط” |
||||||||||||
| 3
الولد بيلعب الكورة مع اصحابه |
2
العصفورة بتعرف تطير” |
1
“قطة , عروسة |
|||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
” 6 , 7 , 5 , 1″ |
” 1 , 2 , 3 “ |
ب – أرقام
” 8 , 4″ |
||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | ” دي فيها حاجة ساقعة ودي فيها إيه ؟” |
33- فهم واداء المتضادات : ” دي كباية مليانة ودي كباية ايه؟” |
||||||
|
صفر-1-2-3 |
34- التقسيم لمجموعات مضمونية :
“الصورة دي ح نحطها كده ثلاث مجموعات مختلفة الصورة الصورة دي مين زيها ؟ يعني نحطها مع مين زيها ؟ ” ودي , ودي ؟” |
||||||||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
35- التطابق :
“بص علي الصورة دي – الصورة دي فين اللي زيها أو أختها ؟ ودي , ودي ؟” |
||||||||||||||||
|
صفر-1 |
36- التعرف علي مفهوم الوقت :
” فين : الدنيا بالليل ؟” |
||||||||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
37- فهم الأشياء
“شاور لي بنقعد علي إيه ؟ وبناكل في إيه ؟ وبنشرب في إيه؟ |
||||||||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
38- التعبير عن استخدام الأشياء :
” المشط اعمل به إيه؟ والقلم ؟ والمفتاح ؟” |
||||||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
|
|
39- فهم الأوامر التي تزداد في الطول :
“دي صورة طبق ودي كباية ودي معلقة ودي كورة, خلي بالك , زي ما ح اقول لك تعمل بالظبط” ” حط المعلقة “حط المعلقة ” حط المعلقة فوق فوق الكباية” فوق الكباية الكباية واقلب الطبق واديني الكورة واديني الكورة” |
|||||||||||
|
صفر-1-2 |
المجموع | م1 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
45- فهم حروف العطف ) و – أو ( “دي معلقة ودي كباية , اعمل زي ما اقول لك” “اديني المعلقة والكوباية” “اديني يا المعلقة يا الكوباية “ |
||||
|
صفر-1-2 |
41- فهم الإعداد :
” اديني معلقة واحدة , اتنين……… , |
|||||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 |
ظرف المكان :
“فين : الكورة اللي فوق”
“فين : الكورة اللي تحت”
“فين :الفنجان جوه الفنجان
“فين: المفتاح بره العلبة” |
42- فهم
فوق : “فين الطبق فوق الفنجان” تحت : “فين الطبق تحت الفنجان” جوه : “فين الكورة جوه الكوباية” بره : “فين الكورة بره الكوباية” |
||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م1 م2 | المجموع | م2
|
م1
|
“”فين : الكورة جنب الطبق ؟”
” فين المعلقة اللي علي يمينك \شمالك ؟”
“فين المفتاح اللي في نص الترابيزة ؟”
” فين الكور اللي حوالين الكرسي ؟”
“فين الكرسي اللي قدام الدولاب ؟”
“فين الكرسي اللي ورا الدولاب ؟”
|
جنب : “فين الفنجان جنب الفنجان” يمين \ شمال : “فين ايدك اليمين \ الشمال ؟” في النص : “فين الكورة اللي في نص الطبق ؟” حوالين : “فين الكور اللي حوالين العلبة ؟” أمام : “فين العصاية اللي قدام الكرسي ؟” خلف : “فين العصاية اللي ورا الكرسي ؟ ”
|
|||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2
|
م1
|
“الكورة دي فين ؟”
“الكورة كده فين ؟”
“الكورة دي حطيناها فين ؟”
” وكده خرجت فين ؟”
” والفنجان ده فين ؟”
” امسك الشوكة في ايد والمعلقة في ايد , الشوكة في أي ايد ؟ وهنا ؟
“الكرسي ده قدام وده ورا والكرسي ده فين ؟”
“المعالق دي محطوطين ازاي ؟” |
43- التعبير عن ظرف المكان : فوق : “الكرسي ده فين ؟” تحت : “الكرسي ده فين ؟” جوه : “المعلقة حطيناها فين ؟” بره : “وكده خرجت فين ؟” جنب : “المعلقة دي حطيناها فين ؟” يمين \ شمال : “دي إيدك الإيه ؟ ودي ؟
في النص : “الكورة دي فوق ودي تحت ودي فين ؟” حوالين : “الكراسي كده مرصوصين ازاي ؟”
|
||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
“الكورة دي فين ؟”
“والكورة دي فين ؟”
|
امام : “المعلقة دي فين ؟” خلف : “وكده فين ؟” |
||||||
| صفر -1 – 2 – 3 | 44- فهم الملكيات :
“أنت تاخد كورة وانا أخد كورة ونعطي ماما كورة ؟ فين بتاعي؟ بتاعتك ؟ بتاعتها . ) أو بتاعت ماما ( ؟ |
||||||||||||||||
| صفر -1 – 2 – 3 | 45- التعبير عن الملكيات :
“البس ده بتاع مين ؟ وده ؟ وده ؟ |
||||||||||||||||
|
صفر-1-2 |
“الدينا برد اعمل ايه ؟” | 46- اختبار البراجماتيقا :
أ- الأسئلة : “النور قطع اعمل ايه ؟” |
|||||||||||||||
|
صفر-1-2-3-4-5 |
ب – الحوار :
“الو ,ازيك…………… , |
||||||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | والطريقة”
“أنا باجب بابا وماما واخواتي وهك بيحبوني” |
47- إختيار الإطار اللحني : “قول ورايا بنفس النغمة “لما اسمع كلام ماما ح تجيب لي حاجات حلوة كثيرة “ |
|
صفر-1-2-3-4-5صفر-1-2-3 |
48- عينة من الكلام المسترسل والتعليق علي :
– طول الجملة : – درجة مفهوميتها : |
||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
49- النطق :
بتطبيق اختبار النطق |
||||||||||
Scoving
Name : ………………………………
| 1 | 2 | 3 |
|
|
Date (1) (2) (3)
Scoves Of Test Items
- Imitatian ……………………………………
- Auditory menoy span ……………………………….
- Receptiue Language ………………………………..
- Expressive Language …………………………………
- Semanties ……………………………………………
- Pragnaties ………………………………………………
- Prosady …………………………………………
- Phovolegy …………………………………………
____________________________________________________________________________
- Reccptiue :Language age
- Expressiue Language age
- Senantic age
- Pragmatic age
- Prosedy age
- Patel Language age
للتحميل اضغط هنا
او
الرابط
https://mega.nz/file/RRsnzAAb#rq7GmTPCL5q0Iun0EBoiAxGt8f1el_DJUiDrmcdDiKk
