نشاط: انتظر ثم استجب

مقدمة

يواجه بعض الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد صعوبة في انتظار التعليمات أو تأجيل الاستجابة، مما يؤثر في التعلم والتفاعل داخل الصف والمنزل. يساعد هذا النشاط الطفل على تعلم الانتظار لفترة قصيرة قبل تنفيذ التعليمات، مما يعزز الانتباه التنفيذي وضبط النفس.

الهدف من النشاط

يهدف النشاط إلى:

• تنمية التحكم في الاندفاع.
• تحسين الانتباه التنفيذي.
• زيادة القدرة على الانتظار.
• تعزيز الاستجابة الصحيحة للتعليمات.
• تنمية ضبط النفس.
• تحسين التركيز.
• زيادة الالتزام بالقواعد.

الفئة المستهدفة

الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من عمر 4 إلى 8 سنوات.

الأدوات المطلوبة

• بطاقات (انتظر / ابدأ).
• مؤقت رملي أو رقمي.
• ألعاب بسيطة.
• معزز مناسب للطفل.

خطوات تنفيذ النشاط

أولاً: التهيئة

• يشرح الأخصائي للطفل معنى بطاقتي “انتظر” و**”ابدأ”**.
• يعرض مثالًا عمليًا باستخدام لعبة بسيطة.

ثانياً: عرض النموذج

• يرفع بطاقة “انتظر” ويطلب من الطفل عدم لمس اللعبة.
• بعد عدة ثوانٍ يرفع بطاقة “ابدأ” ويشجع الطفل على تنفيذ المهمة.

ثالثاً: التنفيذ

• يكرر النشاط مع ألعاب مختلفة.
• يزيد مدة الانتظار تدريجيًا حسب قدرة الطفل.
• يقدم التعزيز فور نجاح الطفل في الانتظار ثم تنفيذ التعليمة.

رابعاً: زيادة مستوى الصعوبة

• زيادة مدة الانتظار.
• استخدام أكثر من طفل في النشاط.
• إضافة تعليمتين بعد كلمة “ابدأ”.
• تنفيذ النشاط في مواقف يومية داخل الصف.

التعزيز

• التشجيع اللفظي.
• التصفيق.
• ملصقات النجوم.
• اللعب باللعبة المفضلة.

ملاحظات للأخصائي

• ابدأ بفترة انتظار قصيرة (3–5 ثوانٍ).
• زد المدة تدريجيًا.
• لا تعاقب الطفل عند الخطأ.
• استخدم إشارات بصرية واضحة.

المهارات التي ينميها النشاط

• التحكم في الاندفاع.
• الانتباه التنفيذي.
• ضبط النفس.
• اتباع التعليمات.
• التركيز.
• الصبر.
• الاستجابة المناسبة.