نشاط: تصنيف الحيوانات حسب بيئة المعيشة

الهدف من النشاط

يهدف هذا النشاط إلى تنمية العديد من المهارات الإدراكية والمعرفية، وتشمل:

• تنمية مهارة التصنيف.
• تعزيز الإدراك البصري.
• التعرف على بيئات الحيوانات المختلفة.
• تنمية التفكير المنطقي.
• زيادة الانتباه والتركيز.
• إثراء الحصيلة اللغوية.
• تحسين مهارة اتخاذ القرار.
• تنمية مهارات الملاحظة.

الفئة المستهدفة

الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من عمر (4–9 سنوات)، مع إمكانية تعديل مستوى النشاط وفق قدرات الطفل.

الأدوات المطلوبة

• بطاقات مصورة لحيوانات متنوعة.
• لوحة تحتوي على ثلاث بيئات:
  • المزرعة.
  • الغابة.
  • البحر.
• بطاقات أسماء البيئات (اختياري).
• معزز مناسب للطفل.

الحيوانات المقترحة

المزرعة

• بقرة
• حصان
• دجاجة
• خروف
• بطة

الغابة

• أسد
• فيل
• زرافة
• قرد
• نمر

البحر

• سمكة
• دولفين
• حوت
• أخطبوط
• سلحفاة بحرية

خطوات تنفيذ النشاط

أولاً: التهيئة

• يجلس الطفل في مكان هادئ.
• توضع لوحة البيئات أمامه.
• تعرض بطاقات الحيوانات بصورة عشوائية.

ثانياً: عرض النموذج

• يختار الأخصائي بطاقة (مثلاً: بقرة).
• يسأل الطفل: “أين تعيش البقرة؟”
• يضع البطاقة داخل قسم المزرعة.
• يكرر ذلك مع أكثر من مثال.

ثالثاً: التنفيذ

• يقدم الأخصائي بطاقة واحدة في كل مرة.
• يطلب من الطفل وضعها في البيئة المناسبة.
• يشجع الطفل على تسمية الحيوان قبل تصنيفه.
• يقدم التعزيز مباشرة بعد كل استجابة صحيحة.

رابعاً: زيادة مستوى الصعوبة

بعد إتقان النشاط يمكن تطويره من خلال:

• زيادة عدد البيئات.
• إضافة حيوانات أقل شيوعًا.
• تصنيف الحيوانات حسب طريقة الحركة أو نوع الغذاء.
• استخدام مؤقت زمني.
• مطالبة الطفل بشرح سبب اختياره.

التعزيز

• كلمات التشجيع.
• التصفيق.
• الملصقات.
• النجوم التحفيزية.
• الألعاب المفضلة.
• نظام النقاط.

ملاحظات للأخصائي

• استخدم صورًا حقيقية أو رسومات واضحة.
• ابدأ بعدد قليل من الحيوانات.
• عزز جميع الإجابات الصحيحة مباشرة.
• صحح الأخطاء بهدوء مع إعادة عرض النموذج.
• انتقل تدريجيًا إلى مستويات أكثر تقدمًا.

المهارات التي ينميها النشاط

• التصنيف.
• الإدراك البصري.
• التفكير المنطقي.
• الانتباه والتركيز.
• إثراء المفردات.
• اتخاذ القرار.
• الملاحظة.
• اتباع التعليمات.