| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الإختبار الأول | البــــــنــــد | ||||||
| صفر – 1 | 1- نظرة العين ودرجة الإنتباه | |||||||||
| صفر-1-2 صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 2- التقليد : – أداء حركي ( الكرة- تصفيق ) -أصوات غير كلامية ( نقر – طرقعة ) – أصوات كلامية ( هيه – بيب بيب ) |
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | 3- التعرف علي الصورة وتسميتها | ||||
| أجزاء الجسم : عين بــق أنــف أذن شـعـر يــــد | ||||||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | |||||||||
|
| الملابس : بنطلون فستان قميص فانلة جزمة شراب | |||||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | |||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||
| الخضار : قوطة خيار جزر بطاطس بسلة بصل | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الفاكهة : عنب موز برتقال بطيخ تفاح فراولة | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | الحيوانات : كلب | |
| قطة فيل خروف بطة حصان | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع
| ||||||
| الأثاث : دولاب سرير ثلاجة تلفزيون كرسي ترابيزة | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الأدوات العامة : قلم نظارة ساعة مشط فرشة مفتاح | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | المواصلات : عربية أتوبيس مركب طيارة عجلة قطر | |
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| أدوات الطعام : طبق ُكُباية | |||||||
| إزازة ملعقة شوكة فنجان | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| الألوان : أحمر أزرق أخضر أصفر أبيض أسود | |||||||
| صفر-1-2-3-4-5-6 | المجموع | ||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||
| تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | تسمية | تعرف | النباتات : وردة شجرة | |
| صفر-1-2-3-4-5-6 | النقود: 25 قرش 55 قرش 1 جنيه 5 جنيه 15 جنيه 55 جنيه | ||||||
| المجموع | |||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
م2 “فين:الولد بيعيط” | 4- فهم جملة قصيرة: م1 “فين” البنت بتشرب” | |
| صفر-1-2 |
“فين البنت بتضرب الولد” | 5- فهم جملة أطول : “فين الولد بيفتح الباب” | ||||||||||
| صفر-1-2 | “فين ماما بتغسل الطباق والبنت قاعد بتاكل” | 6- فهم جملة مركبة : “فين ماما شالت الولد اللي بيعيط” | ||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||
| صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | “هنا في بنت لسه ح تقعد وبنت بتقعد وبنت قعدت خلاص”
“فين البنت لسه ح تقعد”
| 7- فهم زمن الفعل: “هنا في بنت لسه ح تاخد الكتاب وبنت بتاخد الكتاب وبنت أخدت الكتاب خلاص أ- المستقبل “فين: البنت لسه حتاخد الكتاب”
| |
| صفر-1-2 | “فين البنت بتقعد” | ب – المضارع “فين البنت بتاخد الكتاب | ||||||||||
| صفر-1-2 | “فين البنت قعدت خلاص” | جـ- الماضي “فين البنت أخدت الكتاب خلاص | ||||||||||
| صفر-1-2 | “فين الكراسي” | 8- فهم المفرد والجمع: “فين الأولاد” | ||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||
| المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 9- فهم الضمائرالشخصية: “ده ولد ودي بنت , ودول عيال” | ||||
| صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 | “فين: هو نايم
“فين : هي نايمة
“فين :هم نايمين”
شاور علينا احنا
شاور علي أنا
شاور عليك أنت | أ- هــــــو: “فين :هو بيلعب لوحده” ب – هــــي : “فين: هي بتلعب لوحدها” ج- هـــــم “فين :هم بيلعبوا” د- احــنـــا: “احنـــا فين؟” هـ- أنـــا : “فين أنا ؟” و- أنت : “فين أنت ؟ | |||||||||||
| صفر-1-2 صفر-1-2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| “فين:البيت الكبير؟” “فين:البيت الصغير؟”
| 15- فهم الصفات : أ- كبير \صغير : “فين : الفيل الكبير” “فين الفيل الصغير”
| ||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||
| صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | “فين الشراب الطويل؟” “فين الشراب القصير؟” | ب – طويل \قصير “فين:الشعر الطويل” “فين الشعر القصير” | ||
| صفر-1-2
صفر-1-2 | “فين الولد اللي بيحري بسرعة” فين الولد اللي بيجري بشويش” | 11- فهم الحال: أ- بسرعة \بشويش: “فين اللي بتشمي بسرعة” “فين اللي بتمشي بشويش” | |||||||||||
| صفر-1-2
صفر-1-2 | “فين الولد اللي بيشد جامد؟” “فين الولد اللي بيشد بالراحة؟” | ب – جامد \بالراحة: “فين الحنفيةاللي انفتحت جامد؟” “فين الحنفية اللي انفتحت بالراحة؟” | |||||||||||
| صفر-1-2 | “فين الولد اللي مابيمشيش” | 12- فهم النفي : “فين الولد اللي مش نايم” | |||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد |
| صفر-1 صفر-1 | 13- فهم المقارنات: أ- أكبر \ أصغر : “هنا شمعة كبيرة وشمعة صغيرة وشمعة صغيرة الشمعة دي مين أكبر منها؟ ومين أصغر منها ؟” | |||
| صفر-1 صفر-1 | ب – أطول \ أقصر : “هنا بنت طويلة وبنت قصيرة وبنت قصيرة البنت دي مين أطول منها ؟ ومين أقصر منها؟” | |||
| صفر-1 صفر-1 | 14- فهم التفضيل : أ- أكبر وحده \ أصغر وحده “فين أكبر شمعة خالص؟” “فين أصغر واحدة خالص ؟” | |||
| صفر-1 صفر-1 | ب – أطول واحدة \ أقصر واحدة “فين أطول بنت خالص؟” “فين أقصر واحدة خالص؟” |
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||
| صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
“فين الولد اللي اتخبط برجل الحصان؟” | 15- فهم المبني للمجهول : الولد ده ماسك عصاية وبيضرب صاحبه فين الولد بيتضرب | |
| صفر-1-2 صفر-1 | 16- إسمك إيه؟ “مين دي ؟ )بالإشارة إلي أم الطفل | |||||||||||
| صفر-1-2 | 17- الإجابة عن الأسئلة التي تكون إجابتها كلمة واحدة : ” أنت لابس إيه في رجلك؟ “بتعمل إيه بالبسكوت” | |||||||||||
|
صفر-1-2 | “هنا في ولد لسه ح يشوط الكورة وولد بيشوط الكرة وولد شاط الكورة خلاص”
“الولدهنا شاطها ولا لسه ح يشوطها” | 18- التعبير عن زمن الفعل : “هنا في ولد قاعد لسه ح ياكل وولد بياكل وولد اكل خلاص” أ- المستقبل “الولد هنا أكل ولا لسه ح ياكل؟ | ||||||||||
| صفر-1-2 | “والولد هنا ايه؟” | ب – المضارع والولد هنا إيه؟” | ||||||||||
| صفر-1-2 | “والولد هنا شاطها ولا لسه ح يشوطها؟ | ج- الماضي : “والولد هنا أكل ولا لسه ح ياكل؟” | ||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 19- التعبير عن جملة من 3 كلمات “ايه اللي في الصورة” “وهنا إيه اللي في الصورة؟” | |
| صفر-1صفر-1 | 25- التعبير عن الفرد والجمع : “دي عربية ودول كلهم ايه؟” “دي معلقة ودول كلهم إيه؟” | ||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 | ك ده ولد ودي بنت يبقي هنا ”
) هي بتلعب بعروستها (
) هو بيغسل سنانه (
)هم بتفرجوا علي التليفزيون(
“واحد يمسك الشوكة وواحد يمسك الملعقة مين اللي ماسك المعلقة ؟”
“مين اللي ماسك الشوكة؟
“مين ماسكين الملعقة والشوكة ؟” | 21- التعبير عن الضمائر : “ايه اللي في الصورة خلي بالفي ايه اللي في الصورة بقي؟هي – )هي بتلبس هدومها ( هو – )هو بيقلع هدومه ( هم – )هم بيلعبوا بالكورة ( أنا – “مين اسمه….؟” أنت – “مين اسمها طنط؟” احنا- “مين قاعدين بتفرجوا علي الصور مع بعض ؟
| |||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 22- التعبير عن الصفات : أ- كبير \صغير : ” دي كورة كبيرة ولا صغيرة ودي دبة كبيرة ولا صغيرة؟ ودي ؟” ودي ؟ | |
| صفر-1-2 صفر-1-2 | كم البلوزة هنا طويل ولا قصير ؟ هنا ايه؟”
| ب – طويل \قصير : “ده فستان طويل والاقصير؟ وده ايه؟”
| |||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 |
“الولد ده بيمشي بسرعة ولا بشويش؟ وده ؟” | 23- التعبير عن الحال : أ- بسرعة \ بشويش : القطر ده بيميشي بسرعة ولا بشويش؟ طب الكارو دي ؟ | |||||||||
| صفر-1-2 صفر-1-2 | “الولد ده وقع جامد ولا بالراحة؟ وده؟ | ب – جامد \خفيف : “الولد ده بيزقها جامد ولا بالراحة؟” والولد ده ؟ | |||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد |
| صفر-1 | 24- التعبير عن حرف العطف )و( : الصورة دي فيها ايه؟ | |||
| صفر-1-2-3 | 25- التعبير عن الأرقام ) العد( : ” تعرف تعد ؟ يالا عد كده دول كام؟ ودول يبقوا كام ؟” | |||
| صفر-1 صفر-1 | 26- التعبير عن النفي : “بص علي الصورة دي غيها كرسي , ودي فيها كرسي برده؟” الجردل هنا مليان والجردل هنا ايه مش مليان. الولد هنا بيعيط , الولد ده بيعيط برده ؟ | |||
|
صفر-1 صفر-1 | 27- التعبير عن المتقارنات أ- أكبر \ أصغر : ” هنا في عجلة كبيرة وعجلة صغيرة وعجلة صغيرة. ” العجلة دي أكبر ولا أصغر من دي ؟ “ودي ؟ | |||
| صفر-1 صفر-1 | ب – أطول \ اقصر : “هنا في نخلة طويلة ونخلة قصيرة النخلة دي اطول ولا اقصر من دي ؟” “ودي؟” | |||
| صفر-1 صفر-1 | 28- التعبير عن التفضيل : أ- أكبر واحدة \ أصغر واحدة : “العجلة دي أكبر واحدة خالص ولا أصغر واحدة خالص؟” “ودي؟” |
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
| صفر-1 صفر-1 | ب – اطول واحدة \ اقصر واحدة : “النخلة دي أطول واحدة خالص ولا أقصر واحدة خالص؟” “ودي ؟” | ||||||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 29- التعبير عن المبني للمجهول :
“الولد ده وقع الطبق وكسره “الولد ده قطع صباعه يبقي الطبق اتكسر” بالسكينة , يبقي” الولد ده خبط كباية اللبن صباعه حصل له إيه؟” دلق اللبن يبقي اللبن حصل له إيه؟ | |
|
صفر-1-2 |
“بتلبس الشراب قبل الجزمة ولا بعد الجزمة؟ | 35- التعبير عن ظرف الزمان: أ- قبل “الولد ده قلع هدومه قبل ماينزل البحر ولا بعد مانزل البحر ؟ | |||||||||
|
صفر-1-2 | “انشف وشي بالفوطة قبل مااغسله ولا بعد مااغسله ؟” | ب – بعد “البنت دي عيطت فبل ما صباعها يتعور ولا بعد مااتعور ؟” | |||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 31- فهم ظرف الزمان : أ- قبل : “أنا ح اقول حاجة وانت تقوللي صح ولا غلط : | |||
| “ح اقشر البيض قبل ما اكله صح ولا غلط ؟” | “باكل الخيارة قبل ما اغسلها صح ولا غلط ؟” | ||||||||||||
|
صفر-1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| “باغسل سناني بعد ما انام صح ولا غلط؟”
| ب – بعد : “باكل الموزة بعد ما اقشرها صح ولا غلط ؟”
| ||
|
صفر-1-2-3 | 32- التكرار : أ- جمل : “خلي بالك وقول ورايا زي ما ح اقول بالظبط” | ||||||||||||
| 3 الولد بيلعب الكورة مع اصحابه | 2 العصفورة بتعرف تطير” | 1 “قطة , عروسة | |||||||||||
| صفر-1-2-3 | ” 6 , 7 , 5 , 1″ | ” 1 , 2 , 3 “ | ب – أرقام ” 8 , 4″ | ||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | ” دي فيها حاجة ساقعة ودي فيها إيه ؟” | 33- فهم واداء المتضادات : ” دي كباية مليانة ودي كباية ايه؟” | ||||||
|
صفر-1-2-3 | 34- التقسيم لمجموعات مضمونية : “الصورة دي ح نحطها كده ثلاث مجموعات مختلفة الصورة الصورة دي مين زيها ؟ يعني نحطها مع مين زيها ؟ ” ودي , ودي ؟” | ||||||||||||||||
|
صفر-1-2-3 | 35- التطابق : “بص علي الصورة دي – الصورة دي فين اللي زيها أو أختها ؟ ودي , ودي ؟” | ||||||||||||||||
| صفر-1 | 36- التعرف علي مفهوم الوقت : ” فين : الدنيا بالليل ؟” | ||||||||||||||||
| صفر-1-2-3 | 37- فهم الأشياء “شاور لي بنقعد علي إيه ؟ وبناكل في إيه ؟ وبنشرب في إيه؟ | ||||||||||||||||
| صفر-1-2-3 | 38- التعبير عن استخدام الأشياء : ” المشط اعمل به إيه؟ والقلم ؟ والمفتاح ؟” | ||||||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | ||||||||||
|
صفر-1-2-3 |
|
| 39- فهم الأوامر التي تزداد في الطول : “دي صورة طبق ودي كباية ودي معلقة ودي كورة, خلي بالك , زي ما ح اقول لك تعمل بالظبط” ” حط المعلقة “حط المعلقة ” حط المعلقة فوق فوق الكباية” فوق الكباية الكباية واقلب الطبق واديني الكورة واديني الكورة” | |||||||||||
|
صفر-1-2 | المجموع | م1 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | 45- فهم حروف العطف ) و – أو ( “دي معلقة ودي كباية , اعمل زي ما اقول لك” “اديني المعلقة والكوباية” “اديني يا المعلقة يا الكوباية “ | ||||
| صفر-1-2 | 41- فهم الإعداد : ” اديني معلقة واحدة , اتنين……… , | |||||||||||||
| صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 | ظرف المكان :
“فين : الكورة اللي فوق”
“فين : الكورة اللي تحت”
“فين :الفنجان جوه الفنجان
“فين: المفتاح بره العلبة” | 42- فهم فوق : “فين الطبق فوق الفنجان” تحت : “فين الطبق تحت الفنجان” جوه : “فين الكورة جوه الكوباية” بره : “فين الكورة بره الكوباية” | ||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2
صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م1 م2 | المجموع | م2
| م1
|
“”فين : الكورة جنب الطبق ؟”
” فين المعلقة اللي علي يمينك \شمالك ؟”
“فين المفتاح اللي في نص الترابيزة ؟”
” فين الكور اللي حوالين الكرسي ؟”
“فين الكرسي اللي قدام الدولاب ؟”
“فين الكرسي اللي ورا الدولاب ؟”
| جنب : “فين الفنجان جنب الفنجان” يمين \ شمال : “فين ايدك اليمين \ الشمال ؟” في النص : “فين الكورة اللي في نص الطبق ؟” حوالين : “فين الكور اللي حوالين العلبة ؟” أمام : “فين العصاية اللي قدام الكرسي ؟” خلف : “فين العصاية اللي ورا الكرسي ؟ ”
| |||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||
|
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2
| م1
|
“الكورة دي فين ؟”
“الكورة كده فين ؟”
“الكورة دي حطيناها فين ؟”
” وكده خرجت فين ؟”
” والفنجان ده فين ؟”
” امسك الشوكة في ايد والمعلقة في ايد , الشوكة في أي ايد ؟ وهنا ؟
“الكرسي ده قدام وده ورا والكرسي ده فين ؟”
“المعالق دي محطوطين ازاي ؟” | 43- التعبير عن ظرف المكان : فوق : “الكرسي ده فين ؟” تحت : “الكرسي ده فين ؟” جوه : “المعلقة حطيناها فين ؟” بره : “وكده خرجت فين ؟” جنب : “المعلقة دي حطيناها فين ؟” يمين \ شمال : “دي إيدك الإيه ؟ ودي ؟
في النص : “الكورة دي فوق ودي تحت ودي فين ؟” حوالين : “الكراسي كده مرصوصين ازاي ؟”
| ||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||||||||
| صفر-1-2
صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 |
“الكورة دي فين ؟”
“والكورة دي فين ؟”
| امام : “المعلقة دي فين ؟” خلف : “وكده فين ؟” | ||||||
| صفر -1 – 2 – 3 | 44- فهم الملكيات : “أنت تاخد كورة وانا أخد كورة ونعطي ماما كورة ؟ فين بتاعي؟ بتاعتك ؟ بتاعتها . ) أو بتاعت ماما ( ؟ | ||||||||||||||||
| صفر -1 – 2 – 3 | 45- التعبير عن الملكيات : “البس ده بتاع مين ؟ وده ؟ وده ؟ | ||||||||||||||||
|
صفر-1-2 | “الدينا برد اعمل ايه ؟” | 46- اختبار البراجماتيقا : أ- الأسئلة : “النور قطع اعمل ايه ؟” | |||||||||||||||
| صفر-1-2-3-4-5 | ب – الحوار : “الو ,ازيك…………… , | ||||||||||||||||
| درجة المجموع | الإختبار الثالث | الإختبار الثاني | الأختبار الأول | البـــــنـــــد | |||||||
|
صفر-1-2 صفر-1-2 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | المجموع | م2 | م1 | والطريقة” “أنا باجب بابا وماما واخواتي وهك بيحبوني” | 47- إختيار الإطار اللحني : “قول ورايا بنفس النغمة “لما اسمع كلام ماما ح تجيب لي حاجات حلوة كثيرة “ |
| صفر-1-2-3-4-5صفر-1-2-3 | 48- عينة من الكلام المسترسل والتعليق علي : – طول الجملة : – درجة مفهوميتها : | ||||||||||
| صفر-1-2-3 | 49- النطق : بتطبيق اختبار النطق | ||||||||||
Scoving
Name : ………………………………
| 1 | 2 | 3 |
|
|
Date (1) (2) (3)
Scoves Of Test Items
- Imitatian ……………………………………
- Auditory menoy span ……………………………….
- Receptiue Language ………………………………..
- Expressive Language …………………………………
- Semanties ……………………………………………
- Pragnaties ………………………………………………
- Prosady …………………………………………
- Phovolegy …………………………………………
____________________________________________________________________________
- Reccptiue :Language age
- Expressiue Language age
- Senantic age
- Pragmatic age
- Prosedy age
- Patel Language age
للتحميل اضغط هنا
او
الرابط
https://mega.nz/file/RRsnzAAb#rq7GmTPCL5q0Iun0EBoiAxGt8f1el_DJUiDrmcdDiKk
