المجال النمو المعرفي في بورتيج من عمر ( 1 – 2 سنه )
(15) يخرج ستة اشياء من وعاء بمفرده واحدا في كل مرة .
انشطه مقترحه
- استخدمي مكعبات ملونة وفنجان كبير . اري الطفل كيف يفرغ المكعبات واحدة واحدة اعرضي الفنجان علي الطفل وقولي ” هل تستطيع ان تحصل علي المكعبات ؟ اذا لزم … الامر … ساعديه جسمانيا بأرشاد يديه . بالتدريج اسحبي المساعدة الجسمانية وإعطيه توجيهات لفظية فقط . امدحي محاولات الطفل ونجاحاته في افراغ كل مكعب من الوعاء
- اجعلي الطفل يشاهدك وانت تضعين الحلوي في قاع الوعاء ، ثم ضعي بعد ذلك ستة مكعبات او لعب صغيرة فوق الحلوي شجعيالطفلف ليفرغ الاشياء واحدة واحدة حتي يستطيع الوصول الي الحلوي والحصول عليها
- اذا امسكت بالوعاء فان ذلك يساعد الطفل علي افراغ الاشياء واحدة واحدة بدلا من قلبها كلها مرة واحدة
- ضعي مكونات اللعبة في وعاء . فعلي سبيل المثال ضعي حيوانات اللعبة في الحظيرة . اجعلي الطفل يخرج واحدة في كل مرة ويعطيه لك او ان يبني فناء الحظيرة
- اجعلي الطفل يساعدك في المهام اليومية مثل اخراج الملابس من سلة الغسيل او اخذ الملاعق من الدرج او اخراج الطعام من كيس البقالة
(16) يشير الي جزء واحد من اجزاء جسمه.
انشطه مقترحه
- اشيري الي انفك وقولي هذه انفي . هل تقدر تمسك انفي ؟ ساعديه بارشاد يده اذا لزم الامر
- باستخدام مرآة … اري الطفل اين انفه . اجعليه يتحسسها وايضا اجعليه يتحسس انفك
- تحدثي عن اجزاء اخري من الجسم اثناء اللبس او الحمام
- امسكي عروسة لعبة واسالي ” اين انف العروسة ؟ ” اذا لزم الامر ارشدي يد الطفل وامدحيه عندما يلمس الجزء المقصود من الجسم ى
(17) يرص 3 مكعبات فوق بعض عندما يطلب منه ذلك .
انشطه مقترحه
- ابدئي بمكعبات كبيرة او علب الاطعمة . اري الطفل كيف ترصيهم لعمل ذلك ببطء وقولي ” اولا هذه ثم تلك ثم تلك ” ثم اعطي الطفل شيئا وشجعيه ليعمل برجا . كافيء مجهوداته بكلمات مشجعه وبتعبيرات وجهك .
- اذا كانت المساعدة الجسمانية ضرورة فأرشدي يد الطفل لتساعديه في وضع الاشياء . بالتدريج قللي من المساعدة الجسمانية كلما اكتسب مهارة
- ابدئي بستة مكعبات . ابني نموذجا بثلاثة مكعبات وإتركيه امام الطفل ليقلده بمكعباته الثلاثة
- اتركي الطفل يضرب البرج ويسقطه كمكافأة ( الاطفال يفعلون ذلك عاده بدون الاحتياج للتشجيع)
(18) يطابق الاشياء المتماثلة .
انشطه مقترحه
- اجعلي الطفل يحاول تصنيف السيارات عن المكعبات او التفاح او البرتقال . اريه ذلك اولا يعمل الاداء معه تحدثي معه عن ان الاشياء متماثلة ومختلفة
- استخدمي كيسين بهما اشياء متماثلة اخرجي شيئا من الكيس الخاص بك واسالي الطفل ليجد نفس الشيء في الكيس الخاص به .
- جربي الانشطة السابقة باستخدام الصور بدلا من الاشياء
- ابدئي بشيئين معروفين للطفل ( كورتين ، عروستين …… الخ ) امسكي بكرة واحدة واسالي الطفل ليجد واحدة مثلها . كرري ذلك مع العروسة . بالتدريج زيدي اعداد وأصناف الاشياء التي يطابقها .
(19) يشخبط علي الورق .
انشطه مقترحه
- لوني مع الطفل باستخدام حركات شخبطة كبيرة . اعطي الطفل قلم التلوين وارشدي يده اذا تطلب الامر بالتدريج اسحبي المساعدة الجسمانية وشجعي الطفل علي الشخبطة باي طريقة يفضلها
- الصقي ورقا علي الحائط وباب الثلاجة للطفل حتي يشخبط عليها . تأكدي من ان الورقة كبيرة بصورة كافية ليغطي مساحة كبيرة ووضحي له انه يجب ان يبقي داخل الورقة وذكريه بلطف اذا تطلب الامر
- اذا كنت تعملين علي منضدة فالصقي ورقة عليها بحيث لا يحاول الطفل خلعها .
(20) يشير الي نفسه عند سؤاله : اين او فين ( إسمه ).
انشطه مقترحه
- استخدمي مرآة طويلة تستوعب طولك . العبي امام المرآة واجعلي الطفل يلاحظك . قولي له ” اين اسمه ؟ واشيري الي صورة الطفل في المرآة وقولي : اهه ( هذا هو ) شجعي الطفل ليشير الي صورته عندما تسأليه اين اسمه
- استخدمي صور للطفل واطلبي منه ان يشير الي نفسه باستخدام اسمه بينما تتصفحين البوم الصور الخاص بالعائلة او بعض الصور أسالي الطفل ليجد صورته وايضا صور افراد العائلة الاخرين .
- قولي اين …..؟ خذي يد الطفل واجعليه يشير الي نفسه قولي صح … إن اسمك … بالتدريج اسحبي مساعدتك حتي يشير الطفل الي نفسه بدون مساعدة
- نادي علي الطفل باسم واحد وهو الذي يكون مألوفا بالنسبة للطفل واستخدميه عند سؤاله ليتعرف علي نفسه
(21) يضع خمسة اوتاد مستديرة في لوحة الاوتاد عندما يطلب منه ذلك .
انشطه مقترحه
- اعملي لوحة اوتاد من صندوق الاحذية وإستخدمي بكر الخيط كأوتاد . اري الطفل ما يفعله بوضع وتد واحد علي الاقل في الفتحة . اعطي الطفل الادوات ولاحظيه لتري كيف يلعب بها .
- ساعدي الطفل جسمانيا اذا كان ذلك ضروريا بارشاد يده للفتحة . قللي من مساعدتك كلما اكتسب الطفل مهارة
(22) يطابق الاشياء مع صورها.
انشطه مقترحه
- إلتقطي صورا لاشياء حول منزلك مثل : لعب ، حيوانات اليفه ، وسائل مواصلات او اثاثات منزلية ، العبي مع الطفل بجعله يجد الشيء الحقيقي عندما تريه صورة ذلك الشيء
- قص صورا مماثلة للعب الخاصة بالطفل وكوني منها كتالوج . اعطي الطفل عروسة لعبة وإساليه ان يجد صورة للعروسة . كرري ذلك مع اشياء اخري مألوفة
- امسكي بصورة شيء وقولي هذه …. هل تستطيع ان تجد ….. الاخري ؟ ساعديه بان تريه اي الاشياء يماثل الصورة ” استمري عندما يظهر الطفل استمتاعا لمطابقة الصور في الاشياء .
- قصي صور الاطعمة من المجلات . اجعلي الطفل يحاول مطابقة الصور مع المواد الحقيقية علي ارفف مطبخك
(23) يشير الي صورة مسماه .
انشطه مقترحه
- استخدمي كتب الاطفال ذات الصور الكبيرة لأشاء معتادة . انظري في الكتاب مع الطفل وإساليه اين الكرة ؟ اذا تطلب الامر ارشدي يد الطفل ليشير الي الشيء الذي سميتيه واكدي نجاحه بقولك اه لقد وجدت الكرة .
- ابدئي بصورة واحدة او اثنين ثم اضيفي صور اخري كلما استطاع الطفل ان يسمي مواد اكثر
- اعملي كتيب يحتوي علي الصور التي يستطيع الطفل الاشارة اليها عند تسميتها له . استعملي صورا لاطعمه محببة ( مثل التورته ، عصير ، شيبسي ) لتشجيع اهتمامه . اجعلي الطفل يأخذ بعضا من ذلك الطعام بعد ان يراه في الكتاب .
- اشيري الي بعض المواد في محل البقالة في الشارع وفي المنتزه واخبري الطفل عن اسماء الاشياء المختلفة بعد ذلك ستجدين انه يشير وينظر الي الاشياء متوقعا ومنتظرا منك ان تسمي له الاشياء الجديدة التي يقابلها .
(24) يقلب صفحات الكتاب 2-3 صفحات في المرة ليجد صورة مسماه .
انشطه مقترحه
- استخدمي كتابا لقصص الاطفال ذا صفحات مقواة ( كارتون ) . تأكدي من انها قصة محببة للطفل . اقرائيها مع الطفل عدة مرات وتحدثي عن الصور واذا جذبت صورة معينه انتباه الطفل تاكدي من سؤاله عنها ليجدها في المرة التالية عندما يحضر ذلك الكتاب . ساعديه اولا بارشاده جسمانيا ليقلب الصفحات . اعطيه تلميحات لفظية وشجعيه ليستمر في البحث اذا لم يجد الصور مباشرة
- ابدئي بكتب القصص او الكتب المصورة والتي بها صفحات قليلة وصورة لشيء واحد في كل صفحة . احتفظي بالكتب في متناول الطفل حتي يستطيع الحصول عليها كلما اراد ان ينظر اليها
افتحي كتاب علي صفحة بها صورة مألوفه . تحدثي عن الصورة واجعلي الطفل يشير اليها . اغلقي الكتاب واسالي الطفل ان يجد الصورة
