عوامل تؤدى الى اضعاف الذاكرة:
- سوء التخزين.
- كثرة المثيرات ” ادخال معلومات كثيرة في نفس الوقت وبطريقه عشوائية.
- كثرة الاعباء والمسئوليات.
- مشكله الصخرة:” هي خبرة مؤلمه توضع في المخ وتأخذ الحيز الأساسي في المخ مما يجعل المعلومات تصطدم بها عند تنقلها فى حجرات المخ وهو ما يعرقل عمليه التخزين.
- بعد المدة او طول مده التخزين: يجعل المعلومة يتراكم عليها معلومات اخرى كثيرة فيحدث لها بهتان.
المحتويات
كيفيه تنشيط الذاكرة :
- لابد من العمل على المستويين ” السمعي والبصري ” يعنى ادخال المعلومة لها شكل واسم مثلا.
- عند تدريب الطفل أسهل الذاكرة البصرية.
- ليس مهما عند تنشيط الذاكرة البصرية ان يكون للشيء المعروض اسم او اطالب الطفل بذكر اسم الشيء.
- لابد من عمل تدريبات تركيز وانتباه قبل عمل تدريبات الذاكرة.
- تحدد المفردات او عدد الاشياء المعروضة امام الطفل بمعادله هي :
- لو تدريب الذاكرة سمعيه بصريه عدد المعروض = ضعف عمر الطفل + 2 .
مثال: لو طفل عنده 3 سنوات: – 3 ×2 + 2 = 8 مجسمات او كروت
- لو تدريب ذاكرة بصريه فقط ” ” = ضعف عمر الطفل – 1 او 2.
مثال: لو طفل عنده 3 سنوات:- 3×2 – 1 = 5
- لو تدريب ذاكرة سمعيه فقط :- ” ” = ضعف عمر الطفل فقط .
- قبل البدئ في التدريب يجب تحديد نوع المشكلة التي يعانى منها الطفل:” مشكله في الذاكرة البصرية – ام الذاكرة السمعية – ام في الذاكرة كلها ” .
- لو الطفل عنده مشكله في الذاكرة كلها نبدأ بالذاكرة السمعية البصرية لأنه لو ما لم يتذكر بالصوت يفتكر بالصورة.
تدريبات ذاكرة :
اولا : تدريبات ذاكرة بصريه :
مثال : تدريبات ذاكرة لطفل عمره 3 سنوات .
عدد المعروض امامه 3×2- 1= 5 مجسمات او كروت .
– نبدا بالاقل ثم نكتر حتى نصل الى العدد الذى يناسب سنه .
مستوى الاول :-
التدريب 1 :- نكرر هذا النشاط مع زياده المجسمات
- نعرض امام الطفل 3 مجسمات حيوانات .
- نجعل الطفل يغمض عينه او يدير وجهه ثم ناخذ واحده او2 من هذه المجسمات.
- ثم نضع المجسمات الماخوذه ضمن مجموعه مجسمات اخرى ونطلب من الطفل التعرف على المجسمات التى اختفت من ضمن المجسمات فى المجموعه الاولى و يعيدها الى مكانها مرة اخرى .
التدريب 2
- نعرض امام الطفل 3 مجسمات حيوانات .
- ثم نطلب من الطفل ان يدير وجهه ثم ناخذ كل المجسمات المعروضه ونضعها ضمن مجموعه مجسمات اخرى .
- نطلب من الطفل استخراج المجسمات ثم اعادتها لمكانها مره اخرى بنفس الترتيب .
التدريب 3
- نعرض امام الطفل 3 مجسمات حيوانات .
- ثم نطلب من الطفل ان يدير وجهه ثم نزيد مجسم اخر على المجموعه.
- ونطلب من الطفل استخراج المجسم الزياده .
المستوى الثانى
التدريب 1
- عرض 3 كروت امام الطفل بترتيب معين .
- نغير فى ترتيب الكروت .
- نطلب من الطفل ان يقول او يشير الى ما تغير فى ترتيب الكروت .
التدريب 2
- نعرض 4 كروت على الطفل .” شرط ان يكون عارف اسمهم .
- نوزع الكروت فى اماكن مختلفه فى حجرة التدريب ونضعها مقلوبه.
- نعطى للطفل نسخه تانيه من الكروت ونطلب منه احضار الكارت المماثل لهذا الكارت من الكروت الموزعه .
التدريب 3
– ممكن نضع المجسمات بشكل يربط بينها وبين اللون الذى توضع عليه . – مثلا : نضع خروف على اللون الاخضر كانه ياكل برسيم اخضر
- ورقه نلون عليها باربع الوان فى اماكن متفرقه .
- نضع 3 مجسمات على 3 من الاماكن المونه .
- ثم ناخذ المجسمات من مكانها .
- نطلب من الطفل اعاده كل مجسم مكانه بالضبط .
– ممكن نصعبها بوضع المجسمات بطريقه غير مرتبطه بالالوان التى توضع عليها . مثلا : الخروف على اللون الاصفر .
التدريب 4
- خله نلضم فيها نماذج خرز بالوان واشكال مختلفه .
- نطلب من الطفل اعاده تكوين نفس النموذج السابق .
التدريب 5
- ورقه نرسم عليها صور لاشياء مختلفه .
- اختار نموذج من الرسومات السابقه مرسوم على ورقه بمفردها واعرضه على الطفل .
- ثم انتظر قليلا وبعد قليل اطلب من الطفل ان يشير على الرسمه التى تم عرضها على الطفل من قبل .
التدريب 6
- 6 كراسى نقسمهم 3 على اليمين و3 على الشمال .
- نضع مجسمات مختلفه على كل كرسى .
- نعطى فرصه للطفل ان ينظر لتوزيعه المجسمات ثم نجمعهم .
- نعطيهم للطفل ونطلب منه اعاده وضع كل مجسم فى مكانه على كل كرسى .
ثانيا : تدريبات ذاكرة سمعيه :-
التدريب 1
- عرض كروت امام الطفل بالترتيب ونسمى كل كارت عند وضعه فى مكانه .
- نقلب الكروت وهى بنفس ترتيبها .
- نطلب من الطفل ذكر اسم كل كارت بالترتيب .” لو الطفل ذكر اسم كارت تانى غير اللى عليه الدور نقوم بقلب الكارت الصحيح الذى سماه الطفل .
* ملحوظه : عند عرض عدد كروت اكثر من 3 كروت نقسم الكروت الى مجموعات كل مجموعه 3 كروت .
التدريب 2
- ورقه فيها مربعات ملونه وخرز .
- نوزع الخرز على كل مربع ونقول مثلا : الازرق على الاحمر , الاخضر على الاسود , الاصفر على الازرق , الاحمر على الاصفر .
- نجمع كل الخرزات ثم نطلب من الطفل اعاده وضع كل خرزة مكانها .
التدريب 3
- مجسمات وورقه فيها مربعات ملونه .
- نضع كل مجسم على كل مربع ملون ثم نقول مثلا : الخروف على المربع الاخضر , الدب على المربع الازرق , الاسد على المربع الاحمر , الحمار على الربع الاصفر .
- نجمع كل المجسمات ونطلب من الطفل اعداه توزيعهم .
* كيفيه حفظ المعلومه :-
- عمل ربط منطقى بين المجسم واللون . مثلا : الدب يقف على الماء الازرق , الخروف واقف على البرسيم الاخضر , الاسد واقف على دم الفريسه الاحمر.
- لو فى حاله عرض الصور وكانت الصور اكثر من 3 صور نقسم الصور الى مجموعات كل مجموعه 3 صور ونربط بينهم بقصه منطقيه .
مثلا : عرض صور ” بطه – كلب – قطه ” نقول ” البطه اكلها الكلب والقطه شافته ” .
ثالثا : تدريبات ذاكرة سمعيه :-
تدريب 1
1- بقلم نعمل ايقاعات على الترابيزة ثم اطلب من الطفل تكرار نفس المقاطع .
تدريب 2
- احكى حكايه بها احداث مرتبه .
- اطلب من الطفل اعاده سرد الحكايه بنفس ترتيب الاحداث .
- اعطى لكل كلمه اعاد ذكرها درجه ثم نحسب كام كلمه تذكرها الطفل .
- فى المستوى الاول من هذا التمرين لا يشترط ان يلتزم الطفل بنفس الترتيب ونضع درجات على كل كلمه تذكرها فقط .
- فى ثانى مستوى لابد ان يلتزم الطفل بنفس الترتيب الذى سمعه .
تدريب 3
- 6 كراسى مقسمه مجموعتين مجموعه 3كراسى على اليمين واخرى 3 كراسى على الشمال .
- اذكر اسم و رقم كل كرسى وموقعه . مثلا : الكرسى الاول على ايمين , الكرسى الثالث على الشمال .
- اطلب من الطفل ان يقعد على الكرسى الذى احدد رقمه وموقعه . مثلا : اقعد على الكرسى الثانى على اليمين .
تدريب 4
- بنفس توزيعه الكراسى السابقه .
- اطلب من الطفل ان يوزع 6 مجسمات او كروت على كل كرسى بترتيب معين . مثلا : ضع الخروف على الكرسى الثالث يمين , الحصان على الكرسى الثانى شمال ثم الاسد على الكرسى الاول شمال الخ .
- وبعد ان انتهى من ذكر هذه التوزيعات اعطى الطفل المجسمات لكى يضعها فى الاماكن التى ذكرتها له .
تدريب 5
1- لوحه على الارض ونرسم عليها مربعات 3 على اليمين و 3 على الشمال وبنفس الطريقه السابقه . نطلب من الطفل شفهيا ان يضع المجسمات كل واحد فى مربع معين ثم نعطى له المجسمات ليضعها مكان ما تم الطلب منه .
