تابع التدريب على مهارات المجال الاستقلالي
مهارات العناية بالذات
مهارة غسل اليدين بالماء والصابون
| الأهداف قصيرة المدى | الهدف طويل المدى |
| يضغط على علبة الصابون | تنمية مهارات النظافة الشخصية (غسل اليدين بالماء والصابون) |
| يضع الصابون على اليد الغير سائدة | |
| يفرك يديه | |
| يفتح صنبور المياه | |
| يغسل يديه | |
| يغلق صنبور المياه | |
| يجّفّف يديه |
استراتيجيات التدريب على مهارة غسل اليدين بالماء والصابون
- استخدام إستراتيجية العد من( 1-10) ثلاث مراّت عند التدريب على مهارة غسل اليدين،
- فعندما يقوم الطالب بوضع الصابون على يديه، نقوم بالعد من(1-10) ،
- مع الاستمرار في فرك اليدين لحين الانتهاء من العد، وبعد ذلك يقوم الطالب بفتح صنبور المياه
- والعد مرة أخرى من( 1-10) أثناء فرك اليدين تحت الماء ،وبقوم بالعد من( 1-10) للمرةّ الثالثة عند تجفيف اليدين.
- استخدام منشفة صغيرة للتدريب على تجفيف اليدين.
- تدريب على سحب المنشفة ووضعها بين يديه ثم العد من(1-10) أثناء فرك اليدين، ثم تجفيف اليدين من الخارج ونقل المنشفة من يد للأخرى.
تقييم اداء الطالب
إذا كان أداء الطالب ضعيف أثناء قيامه بالضغط على علبة الصابون أمام المغسلة، نقوم بتدريبه أن يضغط على علبة الصابون بالركن الفردي( 10 محاولات)، وتعزيز المحاولات الصحيحة.،
تدريب الطالب على تقليد حركة فرك اليدين (أثناء التدريب الفردي)، كجزء من تدريبات التقليد الحركي(10 محاولات)، وكل محاولة يتم تدريب الطالب على الاستمرار في فرك اليدين لحين انتهاء العد من( 1-10)، ونخفي التلقين تدريجيا عند تحسّن أداء الطالب.
الابتعاد عن الطالب بعد إتقان مهارة غسل اليدين، وترك المجال ليقوم بأداء هذه المهارة بشكل مستقل ،وذلك لأن العديد من ذوي التوحد يعتمدون على التلقين.
نقوم بتدريب المعتني بالطالب على استخدام نفس استراتيجيات المدربّ، وذلك لنقل وتعميم إتقان المهارة
تدريب المعتني بالطالب، وكتابة الخطوات بشكل واضح، وتصوير فيديو يوضّح استراتيجيات التدريب المستخدمة، مهم جداً لإتقان الطالب تعميم المهارة في بيئات مختلفة.
