يمكن اجراء البحث
تعديل السلوك

تقييم السلوك

خطوات تقييم السلوك للطفل

يجب هنا اولا معرفة المدة التي يمكن للطفل فيها تذكر امر واحد فقط وبسيط اخبر الطفل يانك ستعطيه امر وانه عليه الانتظار خمس ثوانيثم يقوم بتنفيذه بعد ذلك ، بعد انتهاء مدة الخمس دقائق اخبر الطفل بان ينفذ الامر الذي قمتي باعطائه اياه

كرري التدريب مع اوامر مختلفة مع الحفاظ علي مدة الخمس ثواني المعطاة للطفل قبل قيامه بتنفيذ الامر ، اذا قام الطفل بتذكر الاوامر خلال الخمس ثواني و تنفيذها قومي بزيادة المدة تدريجيا 10 ثواني و هكذا كلما يتقن تذكر الامر في المدة المعطاة قومي بزيادة المدة حتي تصلي الي مرحلة تجدين ان تذكر الطفل للامر بدء يصعب عليه فتوقفي عنده حتي يتقنه

في جميع الاحوال لا تزيدي المدة المعطاة للطفل لتذكر الامر الموجه له عن خمس دقائق .

عند اتقان الطفل تذكر امر بسيط من خطوة واحدة و عدم ايجاد صعوبة فيه قومي يجعل الامر من خطويتن و انتظري 5 ثواني لجعله يتذكر و هكذا قومي بزيادة المدة 10 ثواني كلما اتقن الامر في المجة المعطاة حتي تصلي للحد الذي يصعب فيه علي الطفل تذكر الامر و توقفي عنده و استمري في التدريب علي هذه المدة

خطة التدخل العلاجية

التدخل العلاجي هنا يعتبر بمثابة لعبة ، جهزي جدول المعززات المفضلة للطفل و ابدئي من المدة التي وصلتي اليها في التقييم و التي بدا الطفل يعاني عندها من صعوبة التذكر لاننا في الخطة العلاجية سنبدا منها و اخبري الطفل انه ان تذكر الامر الذي قلتيه بعد وقت معين ستقونين باعطائه معززا يحبه

  • لا تظهري عصبيتك او احباطك للطفل عند فشله بكل بساطة اخبريه بان كي ستلعبين معه مجددا
  • استمري باعطاء امر بسيط م خطوة واحدة مع التدرج بالوقت المعطي للطفل لتنفيذ الامر
  • احرصي قدر الامكان علي تحفيز الطفل علي اعادة ذكر الامر المعطي له مرار و تكرار
  • اعيدي التدريب نفسه بامر مركب مكون من خطوتين و بالتدريج زيدي المدة المعطاة للطفل لتنفي\ الامر حتي تصلي ان الطفل يستطيع ت\كر الامر المكون من خطوتين في مدة اقصاها خمس دقائق
  • دائما استخدمي الاوامر التي تعرفين تمام المعرفة ان الطفل يمكنه فهمها و تنفيذها
  • اذا كان عمر الطفل و حالنته تسمح بذلك يمكنك زيادة المدة و عدد الاوامر المعطاة للطفل لتنفيذها .

مرحلة الصيانة و التعميم

في هذه المرحلة نستمر في اعطاء المعزز الاجتماعي من مدح و اطراء كلما قام الطفل بالسلوك الصحيح . اما المعززات التي تؤكل يتم اخفاؤها تدريجبا في هذه المرحلة في الوقت الذي نصل فيه ان السلوك المرغوب تغير ايجابيا عن معدل حدوثه عن الخط القاعدي و يتم اعطاء المعزز الذي يؤكل ليس مع كل استجابة صحيحة بل بعد عدد محدد من الاستجابات او وقت محدد من تكرار الاستجابة .

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock