المحتويات
المخالطة الاجتماعية:
العمر صفر – ١ سنة:
1 – يراقب شخصا يتحرك تماما في خط رؤيته
2 – يبتسم كاستجابة على انتباه الكبار
3 – يصدر أصواتا كاستجابة الانتباه
4 – ينظر إلى يديه، يبتسم أحيانا أو يصدر أصواتا
5 – يستجيب لوجوده في محيط العائلة بالابتسامة، إصدار أصوات، أو الكف عن البكاء
6 – يبتسم كاستجابة لتعبيرات وجوه الآخرين
7 – يبتسم ويصدر أصواتا لصورته في المرآة
8 – يربت ويشد على ملامح وجه شخص كبير (الشعر، الأنف، النظارات….)
9 – يمد يده للوصول إلى الأشياء المقدمة له
10 – يمد يده للوصول إلى أشخاص مألوفين
11 – يمد يده ويصل إلى المرآة ويربت على صورته فيها أو على طفل آخر
12 – يحمل ويفحص الأشياء المقدمة لمدة دقيقة على الأقل
13 – يهز أو يضغط على موضوع بيده مصدرا صوت غير مقصود
14 – يلعب بدون مراقبة لمدة ١٠ دقائق
15 – يريد الحصول على التواصل البصري لمدة ٢-٣ دقائق عندما يكون برعاية شخص
16 – يستكفي باللعب وحده بجوار شخص كبير لمدة من ١٥ – ٢٠ دقيقة
17 – يصدر أصواتا لجذب الانتباه
18 – يقلد لعبة الاستغماية باليد
19 – يصفق باليدين تقليدا للكبار
20 – يشير لقول باي مقلدا الكبار
21 – يرفع ذراعيه “كبير جدا” مقلدا الكبار
22 – يقدم لعبة، أداة، قطعة من الطعام للكبير لكن لا يعطيها دائما
23 – يحضن، يربت، يقبل أشخاص مألوفين
24 – يبدي تجاوبا عند سماع اسمه الشخصي بالنظر أو مد الذراعين كي يحمل
25 – يضغط أو يهز لعبة لإصدار صوت بالتقليد
26 – يستعمل اليدين للتحكم باللعب أو الأدوات
27 – يمد اللعب أو أشياء إلى الكبير ويطلق سراحها
28 – يقلد حركات طفل آخر أثناء اللعب
العمر ١ – ٢ سنة:
29- يقلد الكبار في مهمة بسيطة مثل (نفض الملابس، سحب الملاءات عند ترتيب الأسرة وحمل الملاعق والشوك)
30- يلعب مع طفل آخر ولكن كل منهما يؤدي نشاطا مختلف
31- يأخذ دوره في لعبة، دفع سيارة أو دحرجة كرة مع طفل آخر لمدة من ٢-٥ دقائق
32- يقبل غياب أحد الوالدين بإكماله النشاطات، ربما يتنمر قليلا
33- يستكشف البيئة المحيطة به بنشاط
34- يأخذ دور في لعبة يدوية (سحب الخيط أو إدارة المقبض) مع شخص آخر
35- يحضن ويحمل لعبة لينة أو عروسه
36- يعيد الحركات التي تصدر ضحكا وانتباها.
37- يعطي كتاب لشخص كبير للقراءة له أو المشاركة معه بالنظر
38- يسحب شخص آخر لمشاهدة بعض الأشياء أو الأعمال
39- يسحب يده بقول لألأ عند التقريب بجوار أشياء ممنوعة عندما يذكر
40- ينتظر لأن تقضي له احتياجاته عندما يكون موضوعا في كرسي عالي أو على طاولة التغيير
41- يلعب مع اثنين أو ثلاثة من عمره
42- يشارك بأشياء أو طعام مع طفل آخر عندما يطلب منه
43- يحي أطفال بعمره ومكانته والكبار المألوفين عندما يذكر
العمر ٢- ٣ سنة:
44- يتعاون مع طلب الوالدين بنسبة ٥٠ % من الوقت
45- يستطيع أن يحضر أو يأخذ شيء أو يحضر شخص من غرفة أخرى إعطائه تعليمات
46- يجلس ليستمع إلى الموسيقى أو القصص لمدة ٥ – ١٠ دقائق
47- يقول من فضلك وشكرا عندما يذكر
48- يحاول مساعدة الأم بمهماا وذلك بعمل جزء من الشغل مثل حمل الجاروف
49- يلعب لعبة ارتداء ملابس الكبار وتقليدهم
50- يختار عندما يسأل “أتريد شرب الحليب أم العصير؟”
51- يبدي فهمه للمشاعر بتعبيره عن الحب، الغضب، الحزن، الضحك، الخ…….
٣ ٤ سنوات:
52- يرقص ويغني على الموسيقى
53- يتبع القوانين بتقليد حركات الأطفال الآخرين
54- يحيي الكبار المألوفين لديه بدون تذكير
55- يتبع القواعد في العاب اموعة بقيادة شخص كبير
56- يأخذ الإذن لاستعمال لعبة يلعب ا طفل آخر من نفس العمر
57- يقول من “فضلك وشكرا” بدون تذكير ٥٠% من الوقت
58- يجيب على التلفون، ينادي على الكبير أو يتحدث إلى شخص مألوف
59- سوف يأخذ دور
60- يتبع القوانين في العاب جماعية مقادة من قبل طفل آخر
61- يتعاون مع طلب الكبار ٧٥ % من الوقت
62- يبقى في ساحته المخصصة
63- يلعب قرب أو يتحدث مع الأطفال الآخرين عندما يعمل بمشروعه الخاص مدة ٣٠ دقيقة
العمر ٤ –٥ سنوات:
64- يطلب المساعدة عند ملاقاة صعوبة في الحمام أو إحضار شراب
65- يساهم في حديث الكبار
66- يعيد النغمات والأغاني أو يرقص للآخرين
67- يشتغل وحده في مهمة لمدة ٢٠-٣٠ دقيقة
68- يعتذر بدون تفكير بنسبة ٧٥ % من الوقت
69- يأخذ دور مع ٨ أو ٩ أطفال آخرين
70- يلعب مع طفلين أو ثلاثة لمدة ٢٠ دقيقة في نشاط متعاون
71- يشترك في تصرف اجتماعي مقبول في المحيط العام
72- يأخذ الإذن لاستعمال أدوات تخص آخرين ٧٥ % من الوقت
العمر ٥ – ٦ سنوات:
73- يخبر عن مشاعره الخاصة غاضب، مبسوط، محب
74- يلعب مع أربعة أو خمسة أطفال بنشاط متعاون بدون مراقبة دائمة
75- يشرح قوانين الألعاب أو النشاطات للآخرين
76- يقلد دور الكبار
77- يشترك بالحديث على مائدة الطعام
78- يتبع قوانين العاب لغوية تفكيرية
79- يخفف حال أصدقاء اللعب إذا كانوا مضطربين
80- يختار أصدقاءه
81- يخطط ويبني باستعمال أدوات بسيطة (مستوى مائل، نقط ارتكاز، رافعة، بكرة)
82- يضع أهداف لنفسه وينفذ النشاط
83- يمثل جزء من قصة، يلعب أدوار أو يستعمل اللعب التي تلبس في اليد
المجال الادراكي:
العمر من صفر- ١ سنة:
1 – يزيل قطعة من القماش من على الوجه التي تعرقل الرؤيا
2 – يبحث عن أداة رفعت من خط رؤيته المباشر
3 – يرفع أداة من وعاء مفتوح وذلك بمد يده إلى داخل الوعاء
4 – يضع أداة بالوعاء مقلدا
5 – يضع الأداة في الوعاء عند الطلب اللغوي
6 – يهز لعبة تصدر صوت مربوطة بخيط
7 – يضع ثلاث أدوات في وعاء، يفرغ الوعاء
8 – ينقل أداة من يد إلى أخرى ليلتقط أداة أخرى
9 – يسقط ويلتقط لعبة
10 – يجد أداة مخبأة تحت وعاء
11 – يدفع ثلاث مكعبات على طريقة قطار
12 – يرفع دائرة من لوحة الأشكال الهندسية.
13 – يضع وتد مدور في لوح الأوتاد عند الطلب
14 – يعمل حركات بسيطة عند الطلب
العمر من ١ ٢ سنة:
15 – يخرج ٦ أدوات من وعاء كل على حدة
16 – يشير إلى جزء واحد من الجسم
17- يكدس ٣ مكعبات فوق بعض عند الطلب
18 – يطابق أدوات متشاة
19 – يخربش
20- يشير إلى نفسه عندما يسأل “أين اسمه”
21 – يضع ٥ أوتاد مدورة في لوح الأوتاد عند الطلب
22 – يطابق أدوات مع صور لتلك الأدوات
23 – يشير إلى صورة مسماة
24 – يقلب من ٢-٣ صفحات من كتاب في المرة الواحدة ليجد الصورة المسماة
العمر ٢- ٣ سنوات:
25- يجد كتاب معين عند الطلب
26- يكمل ٣ قطع في لوح أشكال
27- يسمى ٤ صور مألوفة
28- يرسم خطا عموديا مقلدا
29- يرسم خطا أفقيا مقلدا
30- ينسخ دائرة
31- يطابق بين ملامس الأسطح
32- يشير إلى كبير وصغير عند الطلب
33- يرسم علامة (+) مقلدا
34- يطابق ثلاثة ألوان
35- يضع الأدوات بداخل، على وتحت عند الطلب
36- يسمى أدوات تصدر أصواتا
37- يضع معا ٤ أجزاء من لعبة مركبة
38- يسمى حركات تمثلها صور معينة
39- يطابق أشكال هندسية مع صور لتلك الأشكال
40- يكدس خمس أو اكثر من الحلقات على وتد بالترتيب
العمر ٣ ٤ سنوات:
41- يسمى الأدوات الصغيرة والكبيرة
42- يشير إلى ١٠ أجزاء من الجسم عند تلقي التعليمات اللغوية
43- يشير إلى ولد وبنت عند الأمر اللغوي
44- يخبر إما الأداة ثقيلة أو خفيفة
45- يضع معا جزئين من شكل ليعمل الشكل كله
46- يصف حدثين أو شخصيتين من قصة مألوفة أو برنامج على التلفزيون
47- يلعب باليد والأصابع وهو يغني ويعمل حركات
48- يقارن ١ إلى ١ (٣ أو اكثر من الأدوات)
49- يشير إلى الأدوات القصيرة والطويلة
50- يخبر أي الأدوات تتناسب معا
51- يعد إلى الثلاثة مقلدا
52- يرتب الأدوات في فصائل
53- يرسم شكل V مقلدا
54- يرسم خط قطري من زاوية مربع إلى الزاوية الأخرى
55- يعد إلى ١٠ أدوات مقلدا
56- يبني جسر بـ ٣ مكعبات بالتقليد
57- يطابق سلسلة أو نموذج من المكعبات أو الخرز
58- ينسخ سلسلة متصلة من شكل V VVVVVV
59- يضيف رجل و/ أو يد لهيكل شخص غير كامل
60- يكمل صورة مجزأة من ٦ قطع دون محاولة أو خطأ
61- يسمى الأدوات إما متشاة أو مختلفة
62- يرسم مربعا بالتقليد
63- يسمي ٣ ألوان عند الطلب
64- يسمي ٣ أشكال هندسية: مربع، مثلث، دائرة
العمر من ٤ – ٥ سنوات:
65- يلتقط عدد محدد من الأدوات (١-٥) عند الطلب
66- يسمي خمسة ملامس
67- ينسخ المثلث عند الطلب
68- يذكر ٤ أشياء رآهم في الصورة
69- يسمي الوقت من النهار المربوط بالنشاط
70- يعيد أغنية أطفال مألوفة
71- يخبر إذا كان الشيء اثقل أو أخف (اقل من نصف كيلو)
72- يخبر بما هو ناقص عندما تزال أداة من مجموعة مكونة من ٣ أدوات
73- يسمي ٨ ألوان
74- يسمي اغورة، نصف شيكل، ١ شيكل
75- يطابق الرموز (الأحرف والأعداد المكتوبة)
76- يقول لون الأداة المسماة
77- يسرد ٥ إحداث رئيسية من قصة سمعها ٣ مرات
78- يرسم رجل (الرأس، الوسط، الأطراف الأربعة)
79- يغني ٥ اسطر من أغنية
80- يبني هرما مكونا من ١٠ مكعبات بالتقليد
81- يسمي طويل وقصير
82- يضع أدوات بالخلف، بالجانب، بالقرب من
83- يطابق مجموعات متساوية من ١ إلى ١٠ أشياء
84- يسمي أو يشير إلى الجزء الناقص من صورة
85- يعد من الذاكرة من ١-٢٠
86- يسمي الموضع إما الأول، الوسط، الأخير
العمر ٥ – ٦ سنوات:
87- يعد إلى ٢٠ شيء ويقول العدد
88- يسمي ١٠ أعداد مكتوبة
89- يسمي اليمين واليسار على نفسه
90- يقول أحرف الأبجدية بالترتيب
91- يكتب اسمه الأول
92- يسمي ٥ أحرف أبجدية
93- يرتب الأدوات تبعا للعرض والطول
94- يسمي أحرف الأبجدية بالترتيب
95- يضع الأعداد المكتوبة من ١ إلى ١٠ في التسلسل الصحيح
96- يسمي موضع الأدوات إما الأول، الثاني ، الثالث
97- يسمي الأحرف منفردة أو متصلة
98- يطابق الأحرف في بداية الكلمة والأحرف وهي متصلة
99- يشير إلى الأعداد المكتوبة من ١ – ٢٥
100- ينسخ الشكل المعين
101- يكمل متاهات بسيطة
102- يسمي أيام الأسبوع بالترتيب
103- يستطيع أن يجمع ويطرح مركبات إلى ثلاثة
104- يقول يوم وشهر ميلاده
105- يقرأ ١٠ كلمات مطبوعة بدون أن يتهجى الكلمة
106- يخبر عن توقعاته لما سيحدث
107- يشير إلى نصف وكل الأشياء
108- يعد من الذاكرة من ١ –١٠٠
المجال الاتصالي:
العمر صفر – ١ سنة:
1 – يعيد الصوت الصادر من الآخرين
2 – يعيد نفس المقطع مرتين أو ثلاث مثل ما، ما، ما
3 – يستجيب إلى الإشارات بإشارات
4 – ينفذ بعض التعليمات البسيطة التي تكون مصحوبة بإشارات
5 – يوقف النشاط لمدة دقائق عندما يقال له “لأ” ٧٥% من الوقت
6 – يجيب أسئلة بسيطة بإجابة غير لغوية
7 – يربط مقطعين مختلفين خلال اللعب اللغوي
8 – يقلد نغمات الآخرين
9 – يستعمل كلمة مفردة بمعنى لتسمية شيء أو شخص
10 – يتحدث كإجابة لكلام الشخص الآخر
العمر من ١ – ٢ سنة:
11 – يقول ٥ كلمات مختلفة (ممكن استعمال نفس الكلمة للرمز لأشياء مختلفة)
12 – يسأل عن المزيد (كمان)
13 – يقول انتهى (اختفى)
14 – يتبع ٣ تعليمات مختلفة لخطوة واحدة بدون استعمال الإشارات
15- يعطي أو يوري عند الطلب منه
16 – يشير إلى ١٢ شيء مألوف لديه عندما يذكر
17 – يشير إلى ٣ –٥ صورة في كتاب عندما تذكر أسماؤهم
18- يشير إلى ٣ أجزاء من جسمه
19 – يقول اسمه أو اسم الدلع عندما يطلب منه
20 – يجيب سؤال ما هذا الشيء بإعطاء اسم ذلك الشيء
21 – يربط استعمال الكلمات والإشارات ليجعل رغباته معروفة
22 – يسمي ٥ أشخاص آخرين من العائلة بالإضافة إلى الحيوانات الأليفة الموجودة في المترل
23 – يسمي ٤ العاب
24 – يصدر أصوات حيوانات أو يستعمل أصوات الحيوانات كأسماء للحيوانات مثل الكلب هاو هاو
25 – يسأل عن بعض الطعام المألوف عندما يراه مثل لبن بسكويت حلوى
26 – يسأل أسئلة وبذلك يقول الجملة أو الكلمة على صيغة سؤال
27 – يسمي ٣ أجزاء من الجسم على عروسه أو شخص آخر
28 – يجيب أسئلة نعم أو لا بإجابة مثبتة أو منفية
العمر ٢ – ٣ سنوات:
29- يربط الاسم أو الصفة والاسم في مقطع مكون من كلمتين (كرة – كرسي) (كرتي)
30- يربط الاسم والفعل في مقطع من كلمتين (بابا راح)
31- يستعمل الكلمة التي تعني احتياج الذهاب إلى الحمام
32- يربط الاسم أو الفعل مع هنا وهناك في جملة قصيرة من كلمتين مثل “هذا الكرسي”
33- يربط كلمتين ليعبر عن الملكية مثل “سيارة بابا”
34- يستعمل لأ في الكلام
35- يجيب سؤال ماذا يفعل؟ خلال نشاطاته العادية له وللأسرة
36- يجيب أسئلة أين مثال ذلك أين أمك
37- يسمي أصوات مألوفة من البيئة مثل صوت القطة
38- يعطي اكثر من شيء واحد عند سؤاله باستعمال صيغة الجمع مثل مكعبات
39- يدل على نفسه باستعمال اسمه في الحديث
40- يشير إلى صور لأشياء مألوفة موصوفة باستعمالها (١٠ صور)
41- يرفع أصابعه ليقول عمره
42- يخبر عن الجنس عندما يسأل ولد أو بنت
43- ينفذ سلسلة من أمرين متقاربين (خذ الكرسي وضعه في الزاوية)
44- يستعمل الفعل المضارع بطريقة صحيحة
45- يستعمل صيغة الجمع
46- يستعمل بعض الأفعال الماضية مثل ذهب عمل كان
47- يسأل سؤال ما هذا؟
48- يتحكم بارتفاع الصوت ٩٠ % من الوقت
49- يستعمل هذه وتلك في الحديث
50- يستعمل كلمة هذه في جملة مثال “هذه كرة”
51- يقول أنا لي بدل اسمه
52- يشير إلى أشياء ليست الشيء (ليست كرة)
53- يجيب أسئلة من باسم
54- يستعمل صيغة الملكية من الاسم “لبابا”
55- يستعمل أل التعريف أو النكرة في الحديث ” الكرة، كرة”
56- يستعمل بعض أسماء من اموعات “اللعب- الحيوانات- الطعام”
57- يقول أستطيع أو سوف قبل الفعل أحيانا “أقدر اعمل”
58- يصف الأشياء إما مفتوحة أو مغلقة
العمر ٣ – ٤ سنوات:
59- يقول “هل” في أول السؤال عندما يكون مناسبا
60- سوف يجلس ليستمتع لمدة ٥ دقائق عندما تقرأ له قصة
61- ينفذ سلسلة من أمرين غير متقاربين
62- يقول الاسم كاملا عندما يطلب منه
63- يجيب أسئلة بسيطة تبدأ بكيف (كيف تصل إلى البقال)
64- يستعمل صيغة الفعل الماضي
65- يخبر عن التجربة الفورية
66- يخبر عن كيفية استعمال أدوات معروفة
67- يعبر عن الأشياء المقبلة باستعمال سوف (سوف اذهب – سأعمل- أريد أن)
68- يعيد ترتيب الكلمات بطريقة مناسبة لسؤال (هل لي؟ – هل هو؟)
69- يستعمل بعض صيغ الجمع الشائعة (رجال – أقدام)
70- يخبر عن حدثين في نفس ترتيب حدوثهما
العمر ٤ – ٥ سنوات:
71- ينفذ سلسلة من ٣ إرشادات
72- يظهر فهم للجمل المبنية للمجهول (الولد أكل التفاحة_ أكلت التفاحة)
73- يستطيع أن يجد زوج من الأدوات/ الصور عند الطلب
74- يستعمل “أستطيع” و “ارغب” في الكلام
75- يستعمل جمل مربوطة “أنا ضربت الكرة وطارت إلى الشارع”
76- يستطيع أن يجد أعلى و اسفل أشياء عند الطلب
77- يستعمل النفي لا أريد، لا أستطيع، لن افعل
78- يستطيع أن يشير إلى الأخطاء السخيفة في الصورة
79- يستعمل كلمات أخ، أخت، جد، جدة
80- يقول الكلمة النهائية في التناظر العكسي
81- يخبر قصة مألوفة بدون استخدام صور للتلميحات
82- يسمي الصورة التي لا تنتمي إلى فئة معينة
83- يخبر أن كانت الكلمتين على نفس الوزن والنغمة أم لا
84- يستعمل جمل مركبة (هي تريد أن تحضر لأن …….)
85- يستطيع أن يخبر إذا كان الصوت عاليا أو خافتا
العمر ٥ – ٦ سنوات:
86- يستطيع الإشارة إلى بعض، كثير، عديد من
87- يخبر العنوان
88- يقول رقم التليفون
89- يستطيع الإشارة إلى اكثر، اقل، قليل
90- يقول نكت بسيطة
91- يخبر عن التجارب اليومية
92- يصف الموقع أو الحركة من ناحية البعد والقرب والاتجاه وفوق
93- يجيب أسئلة لماذا بتفسير
94- يضع من ٣ – ٥ أجزاء متسلسلة معا من قصة ويقولها
95- يوضع الكلمات
96- يستطيع أن يقول عكس
97- يجيب أسئلة ماذا يحدث إذا (سقطت البيضة؟)
98- يستعمل كلمة أمس وغدا بمعنى
99- يسأل عن معنى كلمات جديدة أو غير مألوفة
