هـي أداة مـن أدوات التقيـيم المنهاجي وتطبق في الزيارة الثانية وتتكون كلمةchecklist من مقطعين المقطع الأولcheck ومعناها يفحص، والمقطع الثاني list ومعناها قائمة.
شرح الغلاف الخارجي لقائمة اختبارات السلوك checklist
ويشتمل على اسم الطفل، تاريخ ميلاده، السنة الدراسية، اسم المدرسة، ويتكرر اسم المدرسة بسبب تغييرها أو سفرها أونقلها إلى طفل آخر.
المحتويات
مكونات ورقة checklist:
- العمر الزمني age level.
- البطاقة card.
- .behavior السلوك
- تقييد السلوك (صح أم خطأ أم علامة استفهام) entry behavior – تاريخ الإنجاز date achieved – التعليقات comments.
يشتمل checklist على خمس مناطق تعليمية:
-المخالطة الاجتماعية socialization.
-المجال الادراكي cognitive.
-المجال الاتصالي language.
-المساعدة الذاتية self help.
-المجال الحركي motor.
-بالإضافة إلى منطقة التأثير على الطفل الرضيع infant stimulation
طريقة تطبيق checklist:
- نأخـذ نتـيجة العمـر العقلي الذي حصل عليه الطفل في كل منطقة تعليمية في اختبار الصورة الجانبية لتطور الطفل ( sheet )، نبدأ من هذا العمر في كل منطقة تعليمية في تطبيق checklist.
- نبدأ بالتطبيق وبتفسير الأسئلة للأم بوضوح كي تستوعبها وعلى المدرسة أخذ الأدوات التي تتلاءم مع طبيعة الأنشطةالموجودة في قائمة اختبارات السلوك checklist.
- عـند الـبدء بتطبيقchecklist يجب تحديد الخط القاعدي base line على أن يكون من “١٠” إلى “ا٥” صح لا يتخللها أي خطأ.
- بعـدها يـبدأ الطفـل في الحصول على صح وخطأ لأن الأسئلة بدأت بالصعوبة فأحيانا يفشل أحيانا ينجح وهذا مايسمى teaching range ومنه يتم اختيار الأهداف المراد تعليمها للطفل بالتسلسل من الأسهل إلى الأصعب.
- ثم تستمر الأسئلة في الصعوبة إلى أن يحصل الطفل على ١٥ خطأ متتالي وبذلك يتحدد الحد النهائي ceiling.
- وخـلال التطبـيق يصادف أن الأم لم تتمكن من الإجابة على بعض الأسئلة سواء بعلامة صح أو خطأ توضع علامةاسـتفهام وعلـى المدرسـة تغيير هذه العلامة خلال ستة أسابيع أما بالصح أو الخطأ حين تجربيها مع الطفل أو توافر الأداة أو من خلال خبرة الأم أو تجربتها مع الطفل في المترل.
- ويجب أن يكون التسجيل في checklist بقلم الرصاص حتى يسهل تغيير علامة الاستفهام.
ملاحظـة :
تطـبق مـنطقة التأثير على الطفل الرضيعinfant stimulation وهي المنطقة المساعدة للمناطق الخمسة التعليمـية في حالـة الأطفال صغار السن أو الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة. وفي حالة عدم الحصول على ١٠ – ١٥ صح نعود إلى منطقة التأثير على الطفل الرضيع ثم نكمل تطبيق بقية الأجزاء حسب القاعدة.
مـثال :
إذا كـان العمـر العقلي في المجال الاجتماعي هو ٣ سنوات و٨ شهور حسب نتيجة (sheet) نبدأ بتطبيق قائمة اختبارات السلوك من الجزء ٣-٤ سنوات . نبدأ بإلقاء الأسئلة على الأم وللحصول على ١٠-١٥ صح متتالي. عند أولعلامـة خطـأ نعود إلى أول سؤال طرح ونبدأ بالصعود للحصول على ١٠-١٥ صح متتالي. وبعد ذلك نعود إلى النقطة التي توقفنا منها لنكمل بقية الأسئلة ونتبع القاعدة للحصول على ١٥ خطأ متتالي.
الأهداف السلوكية
المجال الحركي:
العمر من صفر – ١ سنة:
1 – يمد يده إلى أداة تقع على بعد ١٥-٢٥ سم أمامه
2 – يمسك أداة محمولة أمامه على بعد ٨ سم
3 – يمد يده ويمسك أداة أمامه
4 – يمد يده إلى أداة مفضلة
5 – يضع أداة في فمه
6 – يسند رأسه وصدره على ذراعيه وهو مستلق على بطنه
7 – يبقى رأسه وصدره مستقيمين وهو يسندهما على ذراع واحدة
8 – يحس ويستكشف أداة بفمه
9 – يقلب وهو مستلق على بطنه إلى جانبه وبقى هكذا ٥٠% من الوقت
10 – يتدحرج وهو مستلق على بطنه إلى ظهره
11 – يتحرك إلى الأمام بقدر طول جسمه وهو مستلق على بطنه
12 – يتدحرج وهو مستلق على ظهره إلى جانبه
13 – يقلب وهو مستلق على ظهره إلى بطنه
14 – يسحب نفسه إلى وضع الجلوس وهو يمسك بأصابع شخص كبير
15 – يدير رأسه بحرية وجسمه مسنودا
16 – يحافظ على وضع الجلوس لمدة دقيقتين
17 – يترك الأداة التي في يده عن قصد لكي يمد يده إلى أداة أخرى
18 – يلتقط ويسقط أداة عن قصد
19 – يقف مسنودا إلى أقصى حد
20 – يهز نفسه إلى أعلى واسفل في وضع الوقوف مسنودا
21 – يزحف بقدر طول جسمه لكي يحصل على أداة
22 – يجلس نفسه وهو مسنودا
23 – يتحول من وضع الجلوس إلى وضع يكون فيه منحنيا على يديه وركبتيه
24 – ينتقل وهو مستلقيا على بطنه إلى وضع الجلوس
25 – يجلس بدون أن يستند على يديه
26 – يرمي الأدوات بصورة اعتباطية
27 – يتأرجح إلى الأمام والخلف على يديه وركبتيه
28 – ينقل أداة من يد إلى أخرى وهو في وضع الجلوس
29 – يحتفظ بمكعبين حجم كل منهما ٢،٥ سم مكعب بيد واحدة
30 – يسحب نفسه إلى وضع على ركبتيه
31 – يسحب نفسه إلى وضع الوقوف
32 – يمسك بأداة بالسبابة والإام على طريقة الكماشة
33 – يزحف
34 – يمد بيد واحدة وهو في وضع الزحف
35 – يقف وهو مسنودا بأدنى حد
36 – يلحس الطعام من حول فمه
37 – يقف لوحده لمدة دقيقة
38 – يفرغ أداة من وعاء
39 – يقلب صفحات من كتاب في وقت واحد
40 – يغرف بالملعقة أو ارفة
41 – يضع أدوات صغيرة في وعاء
42 – يخفض نفسه ليتخذ وضع الجلوس بعد أن كان واقفا
43 – يصفق بكلتا يديه
44 – يمشي بمساندة قليلة
45 – يخطو بضع خطوات بدون مساندة
العمر من ١ _٢ سنة:
46- يزحف إلى أعلى السلم
47- ينتقل من وضع الجلوس إلى وضع الوقوف
48- يدحرج كرة بالتقليد
49- يتسلق على كرسي الكبار ويدير نفسه ويجلس
50- يضع ٤ حلقات على وتد
51- يزيل أوتاد قطرها ٢،٥ سم من لوح الأوتاد
52- يضع أوتاد قطرها ٢،٥ سم في لوح الأوتاد
53- يبني برجا من ٣ مكعبات
54- يرسم علامات بقلم ملون أو قلم رصاص
55- يمشي لوحده
56- يزحف إلى اسفل السفل قدماه أولا
57- يجلس نفسه على كرسي صغير
58- يقرفص ثم ينهض
59- يدفع ويسحب اللعب وهو يمشي
60- يستعمل حصان هزاز أو كرسي هزاز
61- يصعد السلم بمساعدة
62- ينحني من الوسط ليلتقط الأدوات بدون أن يقع
63- يقلد الحركة الدائرية العمر ٢ _٣ سنة:
64- يضع ٤ خرزات كبيرة في خيط خلال دقيقتين
65- يدير اكرة الباب
66- يقفز في مكانه بكلتا يديه
67- يمشي للخلف
68- يترل السلم بمساعدة
69- يرمي كرة إلى شخص كبير على بعد ١،٥ متر بدون أن يحرك هذا الشخص قدميه
70- يبني برج من ٥-٦ مكعبات
71- يقلب صفحات من كتاب صفحة صفحة
72- يفك أداة صغيرة ملفوفة
73- يطوي ورقة من النصف بالتقليد
74- يفك ويركب لعبة تلتصق معا
75- يخرج لعبا ذات اسنان
76- يقذف كرة كبيرة وثابتة بقدمه
77- يشكل كرات من الطين
78- يمسك القلم بالسبابة والإام مستندا على الإصبع الوسطى
79- يتشقلب إلى الأمام بمساعدة
80- يدق بالشاكوش ويصيب جميع الأوتاد الخمسة
العمر من ٣ – ٤ سنوات:
81- يركب صورة مجزأة من ثلاثة قطع أو أشكال
82- يقص بالمقص
83- يقفز من ارتفاع ٢٠ سم
84- يقذف بقدمه كرة كبيرة مدحرجة إليه
85- يمشي على أطراف أصابعه
86- تجري ١٠ خطوات وذراعيه تتحركان بحركة متناسقة ومتبادلة
87- يتقدم ١،٥ متر على دراجة ذات ٣ عجلات
88- يتأرجح على أرجوحة بعد أن يدفعه أحد في البداية
89- يتسلق ويترلق على مترلق ارتفاعه من ١-٢ متر
90- يتشقلب إلى الأمام
91- يصعد السلم بتبادل القدمين
92- يمشي كالجندي
93- يمسك كرة مقذوفة إليه بكلتا يديه
94- يتتبع هيكل الشكل
95- يقص خط مستقيم طوله ١٢ سم بدون أن ينحرف عنه اكثر من ١ سم
العمر من ٤-٥ سنوات:
96- يقف على قدم واحدة لمدة ٤-٨ ثواني بدون مساعدة
97- يجري مغيرا اتجاهه
98- يمشي على خشبة التوازن
99- يقفز إلى الأمام ١٠ مرات دون أن يقع
100- يقفز عن خيط يرتفع ٥ سم عن الأرض
101- يقفز للخلف ٦ مرات
102- يضرب كرة كبيرة على الأرض ويلتقطها
103- يشكل قطعتين أو ثلاث من الطين يركبها معا
104- يقص على خط منحني
105- يركب أداة ذات أسنان
106- يترل السلم بتبادل القدمين
107- يركب دراجة بـ٣ عجلات ويغير اتجاهه
108- يحجل على قدم واحدة ٥ مرات متتالية
109- يقص دائرة قطرها ٥ سم
110- يرسم صورا بسيطة من الممكن التعرف عليها مثل (بيت- شجرة- رجل)
111- يقص ويلصق أشكالا بسيطة
العمر ٥- ٦ سنوات:
1 – يكتب حروفا فردية في أي مكان على الورقة
2 – يمشي على خشبة التوازن إلى الأمام والخلف وجانبا
3 – يث بخفة
4 – يتأرجح على أرجوحة مبتدئا الحركة ومحافظا عليها
5 – يفرد أصابعه ويلمس بإبهامه كل إصبع
6 – يستطيع نسخ الحروف
7 – يتسلق سلم انزلاق ارتفاعه ٢ متر ليترلق
8 – يطرق على مسمار بالشاكوش
9 – يطبطب الكرة باتجاه معين
10 – يلون مع بقائه داخل الخطوط ٩٥% من الوقت
11 – يستطيع قص صورة من مجلة أو كتالوج بدون أن ينحرف عن طرف الصورة اكثر من ١ سم
12 – يستعمل براية الأقلام
13 – ينسخ رسومات معقدة
14 – يمزق أشكال بسيطة من ورقة
15 – يثنى مربع من ورق مرتين على القطر بالتقليد
16 – يمسك بكرة لينة أو كيس فاصوليا بيد واحدة
17 – يستطيع أن ينط الحبل بنفسه
18 – يضرب الكرة بالمضرب أو العصا
19 – يلتقط أداة من الأرض وهو يجري
20 – يتزحلق مرتديا حذاء التزحلق لمسافة ٢ متر
21 – يركب دراجة
22 – يترلق على زلاقة
23 – يمشي أو يلعب في مسبح يصل ماؤه إلى وسطه
24 – يقود عربة وهو يدفع بقدم واحدة
25 – ينط ثم يدور على قدم واحدة
26 – يكتب اسمه على ورقة مخططة
27 – يقفز من ارتفاع ٣٠ سم ويهبط على قدميه
28 – يقف على قدم واحدة بدون مساندة وعينيه مغلقتين لمدة ١٠ ثوان
29 – يتعلق من قضيب أفقي لمدة ١٠ ثوان ويضع ثقل جسمه على ذراعيه.
المساعدة الذاتية:
العمر من صفر – ١ سنة:
1 – يمص ويبلع السوائل
2 – يأكل طعام ممزوج بسوائل مثل السير يلاك أو البسكويت الممزوج بالشاي
3 – يمد يده إلى زجاجة الرضاعة
4 – يأكل الأطعمة المصفاة التي يطعمه إياها أحد الوالدين
5 – يحمل زجاجة الرضاعة عندما يشرب منها بدون أي مساعدة
6 – يوجه الزجاجة باتجاه الفم أو يدفعها بعيدا
7 – يأكل طعام مهروس مثل خضار مهروس
8 – يشرب من كوب يحمله أحد الوالدين
9 – يأكل طعام شبه جامد مثل موز- بسكويت- خبز
10 – يطعم نفسه بأصابعه
11 – يحمل ويشرب من فنجان باستعمال كلتا يديه
12 – يأخذ ملعقة مليئة بالطعام ويضعها في الفم بمساعدة
العمر من ١ –٢ سنة:
1 – يفرد ذراعيه ورجليه عند إلباسه ملابسه
2 – يأكل طعام من على المائدة بالملعقة لوحده
3 – يحمل ويشرب من كوب بيد واحدة
4 – يضع يداه في الماء ثم يربت باليدين المبلولتين على الوجه مقلدا
5 – يجلس على القسرية أو على مقعد المرحاض الخاص بالأطفال لمدة ٥ دقائق
6 – يضع القبعة على رأسه ويرفعها
7 – يخلع الشرابات
8 – يدفع الذراعين خلال كم القميص الرجلين خلال البنطلون
9 – يقلع الحذاء عندما يكون الرباط غير مربوط أو راخي
10 – يخلع البالطو الخاص به عندما يكون مفكوكا
11 – يخلع البنطلون عندما يكون مفكوكا
12 – يقفل أو يفتح سوسته كبيرة ولكنه لا يركب طرفيه في بعضهما
13 – يستعمل كلمات أو إشارات مشيرا إلى احتياجه للذهاب إلى المرحاض
العمر من ٢ – ٣ سنوات:
26- يطعم نفسه مستعملا ملعقة وكوب مع قليل من السكب
27- يأخذ فوطة من أحد الوالدين ويمسح اليدان والوجه
28- يمص سائل من كوب أو كأس باستعمال المصاصة
29- يغرف بالشوكة
30- يمضغ ويبلع مواد صالحة للأكل فقط
31- ينشف اليدان بدون مساعدة عندما يعطى فوطة
32- يسأل للذهاب للمرحاض حتى لو كان متأخرا لتجنب الحوادث
33- يتحكم باللعاب السائل
34- يتبول ويتبرز في القسرية ثلاث مرات في الأسبوع عندما يوضع عليها
35- يلبس الحذاء
36- يفرش الأسنان مقلدا
37- يخلع ملابس بسيطة مفكوكة
38- يستعمل المرحاض لحركة الأمعاء، حادث واحد خلال النهار، أو إخلال الأسبوع
39- يحصل على ماء من الحنفية بدون مساعدة عند توفر كرسي أو درجات خشبية له
40- يغسل يداه ووجهه مستعملا الصابون عندما يوازن له شخص كبير درجة حرارة الماء
41- يسأل للذهاب إلى المرحاض خلال النهار لتجنب الحوادث
42- يضع البالطو على علاقة بطول الطفل
43- يبقى جافا خلال النوم القصير
44- يتجنب الصدمات مثل جوانب الأثاث الحادة أو الدرج المفتوح
45- يستعمل فوطة السفرة عندما يذكر
46- يغرز الطعام بالشوكة ويقرا للفم
47- يصب من إبريق صغير في كوب بدون مساعدة
48- يفك كباسة الملابس
49- يغسل يديه ورجليه بنفسه عندما يحمم
50- يلبس شراباته
51- يلبس قميصه، بلوفره، البالطو الخاص به
52- يجد وجه الملابس
العمر من ٣ –٤ سنوات:
53- يطعم نفسه الوجبة كلها
54- يلبس نفسه مع مساعدة عند لبس البلوفر أو أي شيء يحتاج إلى تزرير
55- يمسح الأنف عندما يذكر
56- يستيقظ جافا لصباحين من سبعة
57- الذكور يتبولون في المرحاض وهم واقفون
58- يبدأ وينهي اللبس والخلع ما عدا الأزرار والكباسات والرباطات ٧٥% من الوقت
59- يشبك أو يقفل كباسات الملابس
60- ينظف انفه عندما يذكر
61- يتجنب الأخطار العادية (زجاج مكسور)
62- يعلق المعطف على علاقة ويضع العلاقة على قضيب منخفض مع إعطائه التعليمات
63- يفرشي أسنانه عندما يعطى تعليمات لغوية
64- يلبس القفازات (قفازة بإصبع واحدة الإام)
65- يفك أزرار كبيرة من لوح أزرار أو جاكيت موضوع على طاولة
66- يزرر أزرار كبيرة على لوح أزرار أو جاكيت موضوع على طاولة
67- يلبس الجزمة ذات الرقبة
العمر ٤-٥ سنوات:
68- ينظف ما سكب بجلب ممسحة أو اسفنجة
69- يتجنب السموم والمواد الضارة
70- يفك ملابسه
71- يزرر ملابسه
72- يخلي المائدة من أدواته المستخدمة بعد تناوله الطعام
73- يركب طرفي السوستة معا
74- يغسل اليدان والوجه
75- يستعمل الأداة الصحيحة للأكل
76- يستيقظ من النوم خلال الليل ليستعمل المرحاض أو يبقى جافا طوال الليل
77- يمسح وينظف انفه ٧٥% من الوقت عندما يحتاج بدون تذكير
78- يحمم نفسه ما عدا الظهر، الرقبة، الأذنين
79- يستعمل السكين لدهن طعام لين على قطعة من الخبز المحمص (حمص، زبدة، مربى)
80- يربط ويفك الحزام من على فستان أو بنطلون أو حذاء
81- يلبس نفسه كليا بالإضافة إلى تزرير كل الأزرار الأمامية ما عدا الربط
82- يسكب لنفسه الطعام بينما يحمل أحد الوالدين الطبق المحتوي على الطعام
83- يساعد بإعداد المائدة بوضع الأطباق الفوط الملاعق والشوك في المكان الصحيح عند إعطائه تعليمات لغوية
84- يفرشي أسنانه
85- يذهب للمرحاض في الميعاد يخلع ملابسه يمسح نفسه ويضرب السيفون ويلبس بدون مساعدة
86- يمشط الشعر الطويل باستعمال الفرشاة أو المشط
87- يعلق الملابس على العلاقة
88- يتجول بالحي بدون مراقبة مستمرة
89- يربط حذاءه بإدخال الرباط في فتحات الحذاء
90- يربط حذاءه
العمر ٥- ٦ سنوات:
91- مسؤول عن مهمة أسبوعية واحدة في المترل ويعملها عند الطلب
92- يختار ملابس مناسبة لدرجة الحرارة والمناسبة
93- يقف عند المنحنى ينظر للجانبين ثم يعبر الشارع بدون تذكيرات لغوية
94- يضع الطعام بطبقة من طبق السكب ثم يمرر طبق السكب للآخرين
95- تحضير وجبته الخاصة من البليلة أو فت الخبز بالحليب
96- مسؤول عن مهمة مترلية يومية (تحضير المائدة، إلقاء القمامة)
97- يوازن درجة حرارة الماء عندما يأخذ دش أو حمام
98- يحضر ساندويتش لنفسه
99- يمشي إلى المدرسة، الملعب، البقال على بعد بلوكين من المترل لوحده
100- يقطع طعام لين بسكين (موز، بطاطا مسلوقة، بيض)
101- يجد المرحاض الصحيح في مكان عام
102- يفتح علبة لبن مصنوعة من الكرتون
103- يلتقط يحمل يضع الصينية
104- يربط حبل الطاقية أو القبعة الصوف
105- يربط حزام الأمان في السيارة
