أولاً: صعوبات أولية Primary Learning Disabilities
وتشمل :
1- اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد(A.D.H.D).
2- اضطرابات الذاكرة ( الذاكرة قصيرة المدى – الذاكرة العاملة – الذاكرة طويلة المدى).
3- الصعوبات الإدراكية ( صعوبات الإدراك البصري – صعوبات الإدراك السمعي –
صعوبات الإدراك اللمسي – صعوبات الإدراك الاجتماعي )
ثانياً: صعوبات ثانوية Secondary Learning Disabilities
وتشمل :
1- اضطرابات التفكير وتكوين المفهوم.
- اضطرابات اللغة الشفهية.
ونلاحظ تأثير الجوانب النمائية لدى فئة صعوبات التعلم ومدى تأثيرها على الجوانب الاكاديمية
وحيث أن المتعارف عليه أن طلاب ذوي صعوبات التعلم يختلفون عن الطلاب العاديين من حيث أنهم لايستفيدون من الطرق التقليدية المستخدمة فى التدريس وأيضاً هناك إختلاف فيما بين هؤلاء الطلاب أنفسهم فى طرق إكتساب المعلومة وتعميمها
لذا يلزم لتدريس هؤلاء الطلاب إستخدام إستراتيجيات وطرق تدريس خاصة ومتنوعة فينبغي على معلم صعوبات التعلم مراعاة هذا الإختلاف بحيث ينوع فى الإستراتيجيات وطرق التدريس المقدمة لهم كلاً على حسب قدراته وإحتياجاته .
