(11) يذكر خمس كلمات مختلفة ( قد يستخدم نفس الكلمة ليشير الي اشياء مختلفة ).
انشطه مقترحه
- عندما يكون قاموس الطفل محدودا يستخدم عادة نفس الكلمة ليعبر عن معان مختلفة معتمدا علي الموقف . فمثلا كبمة واحدة من الممكن ان تستخدم كإسم او تشير الي مكان او تبين التملك . شجعي الطفل علي استخدام الكلمات التي يعرفها وذلك باعطائه الانتباه والمدح عندما يستخدمها والامثلة التالية توضح استخدامات الكلمة الواحدة .
- الاسم : الطفل يقول بابا عندما يدخل والده الي الحجرة . قولي نعم … هذا هو بابا “
- المكان : اذا كان والد الطفل بالحجرة فعلا فإن الطفل يشير ويقول بابا ” قولي نعم بابا هناك فعلا او شيئا من هذا القبيل .
- التملك : اذا وجد الطفل شيئا يخص والده فإنه يقول ” بابا ويشير الي الشيء . فعند ذلك قولي : نعم انه ( حذاء ) بابا
- قدمي امثلة لتلك الكلمات المفرده للطفل . استعملي كلمة بابا او ماما للتعبير عن تلك المعاني المختلفة امام الطفل . فعندما يقول كلمة واحدة وامدحيه وزيدي علي كلمته كما هو موضح في الامثلة السابقة .
- اذا استطاع الطفل ان يقول كرو او كلب فمن الممكن ان يستخدم هذه الكلمات ليسمي اي شيء او كل الحيوانات . شجعي حديثه بان تقولي اشياء مثل : انها تشبه الكرة ولكنها تفاحة … تفاحة .. هل تستطيع ان تقول تفاحة ؟ امدحي كل محاولاته .
(12) يطلب المزيد ” كمان “.
انشطه مقترحه
- عندما يبين الطفل انه يريد المزيد من شيء ما قولي كلمة ” كمان ” قبل اعطائه له . توقفي عن اعطائه الكلمة كمثال عندما يبدأ الطفل استعمال الكلمة بنفسه .
- استعملي اللعب التي يستمتع بها الطفل مثل مكعبات ، فقاعات الصابون ، الحيوانات الصغيرة .. الخ . اعطيه كميه قليلة فقط وشجعيه حتي يطلب المزيد كمان قبل اعطائه له .
- اثناء قيامك انت والطفل بأداء الانشطة البدنية مثل المرجحه او وضعه علي كتفيك كأنه يمطي حصانا توقفي عن الهزهزه وشجعيه حتي يطلب كمان قبل البدء ثانية . قولي كلمة كمان كمثال عند الضرورة .
- اثناء الطعام ضعي قليلا من اللبن في الكوب . شجعي الطفل ليقول كمان قبل إعطائه المزيد . افعلي نفس الشيء مع الاطعمة الخري لاعطاء الطفل فرص اخري ليستخدم هذه الكلمة .
- حينما يستعمل الطفل كمان في حديثه التلقائي شجعيه ليربط كلمة كمان مع كلمة اخري مثل : لبن كمان ” كورة كمان “عندما يقول الطفل كمان اطيلي جملته وذلك بقول لبن كمان او اي شيء يريده ، واجعليه يعيد الكلمات بالتدريج ، قللي مساعدتك له بسؤاله . ايه كمان ؟ حتي يربط الطفل كمان مع كلمات اخري تلقائيا .
(13) يقول ذهب او انتهي ( راح – بح ) .
انشطه مقترحه
- عندما ينتهي الطفل من اكل الاطعمة كلها التي امامه قولي له ” انتهي ” شجعي الطفل ليكرر الكلمات . وعندما يقولها قولي له : هذا صحيح لقد انتهي اللبن .
- بعد اللعب لمدة بسيطة خبيء لعبة محببة للطفل لمدة بسيطه وقولي له ” راح ” اربطي الكلمة مع الاشارة بأن تبيني له يديك الفراغتين ورددي ” راح ” شجعي الطفل ليعيد الكلمة . اجعلي الطفل يخبيء الشيء منك وشجعيه ليقول راح وهو يريك يديه الفارغتين .
- عندما يترك شخص ما الحجطرة او المنزل . اخبري الطفل ان ذلك الشخص قد خرج وقولي راح . اطلبي من الطفل ان يردد الكلمة وأظهري سرورك اذا فعل . عندما يستطيع الطفل ترديد الكلمة إساليه ” أين جددتك ” او اي شخص اخر يكون قد غادر المكان توا وشجعيه علي ان يخبرك راح
- عندما يستخدم الطفل انتهي راح بتلقائية شجعيه ليربطها بكلمات اخري . فعندما يقول انتهي ردي عليه بقولك انتهي …. ( اللبن ، الطعام .. ) . او بابا راح . اسالي الطفل مين راح ،/ ما الذي انتهي .
- استعملي الكلمات راح انتهي كمان في عمل لعبة مع الطفل . خبي شيئا واجعلي الطفل يخبرك راح ثم اعيديه ثانية وإساليه كمان . مثلي اللعبة اولا بان تقولي الكلمة بنفسك وانت تفعلين الانشطة
(15) يستطيع ان يعطيني او يوريني عندما اطلب منه .
انشطه مقترحه
- اثناء الطعام … احضري الاطعمة التي يستطيع الطفل التعرف عليه . ابدئي بنوع واحد في المرة واسالي الطفل ان يعطيك …. ( الموزة – الخبز – … الخ ) عندما يعطيك ذلك الطعام اشكريه وقولي له الان سوف اعطيك … واعطيه اليه واتركيه يأكله بالتدريج استعملي نوعين واطلبي واحدا بإسمه . ساعدي الطفل اذا هناك صعوبة في اختيار الطعام الذي طلبته .
- عند الباس الطفل ملابسه اطلبي منه ان يعرض عليك الملابس التي يستطيع التعرف عليها . فمثلا هل تستطيع ان تريني الحذاء ؟ الخ . واظهري سرورك عندما يستجيب وساعديه اذا وجد صعوبة في ان يريك الشيء الصحيح .
- بينما تفرغين انت والطفل مواد البقالة التي اشتريتها … اطلبي من الطفل ان يعطيك الاشياء المألوفة بالنسبة له . اشكريه علي مساعدته .
(16) يشير الي 12 شيئا مالوفا عند ذكر أسمائها.
انشطه مقترحه
- اثناء اللعب بثلاثة او اربعة اشياء مألوفة . اطلبي من الطفل ان يلتقط العروسة ان يعطيك الكرة
- اثناء إلتقاطك اللعب من الحجرة مع الطفل واطلبي منه ان يحضر اليك شيئا مالوفا له داخل حجرته مثل : الدبه او الكره .
- بينما تتصفحين انت والطفل الكتب المصورة او المجلات . اطلبي من الطفل ان يشير الي الاشياء المعتادة .
- عند التمشية خارج المنزل مع الطفل تحدثي اليه عما يراه . العبي لعبة مع الطفل بحيث يحاول ان يجد الشجرة او الورد او العامود … الخ .
- تأكدي من ذكر اسماء الاشياء التي يحتاجها الطفل يويما وذلك باستخدام كلمات وجمل بسيطة . فبعد ان تسمي الشيء اليه وتشيري اليه اعيدي الاسم ثانية واجعلي الطفل يشير اليه ليقلدك .
(17) يشير الي 3 – 5 صور في كتاب عند ذكر اسمائها.
انشطه مقترحه
- ابدئي بصورة اشياء مألوف وذلك باستخدام الكتب البسيطة والتي تحتوي علي صورة واحدة في الصفحة . فبينما تنظرين انت والطفل في الكتاب معا اذكري إسم الشيء واجعلي الطفل يشير اليه . ثم استخدمي الكتب التي تحتوي علي 2 – 5 اشياء في الصفحة وسمي الاشياء ثم اسالي الطفل ان يشير اليهم .
- استعملي كتالوج اللعب او المجلات القديمة لتقص منها صورة الاشياء المألوفة ( يمكن للطفل ان يساعدك في اختيار الصور ) الصقي الصور علي قطع من الورق او بسيهم او خيطيهم مع بعض لعمل كتاب . تصفحا الكتاب الذي ابتكرته مع الطفل واطلبي منه ان يشير اليهم .
- اقرائي القصص المصورة للطفل والتي تحتوي علي صور اشبياء مألوفة . اطلبي من الطفل ان يشير الي الاشياء وانت تسميها .
- اذا كان الطفل يستطيع الاشارة الي الاشياء بدون صعوبة ولكن لديه مشكلة في الاشارة الي صور الاششياء . نتفسها فألصقي الصورة بشريط لاصق مع الشيء نفسه ( او الصقي الشيء الي الصورة اذا كان ذلك الشيء صغيرا ) فمثلا : الصقي صورة التفاحة الي تفاحة حقيقية لتساعديه في عملية الربط بين الشيء وصورته او الصقي قلما صغيرا علي صورة القلم .
- التقطي صورا لاشياء حقيقة في البيئىة المحيطة بالطفل . ضعي تلك الصور في البوم واستخدميه في اوقات حكاية القصص . تحدثي عن الصور واجعلي الطفل يشير الي الشاياء المختلفة وانت تسميها .
(18) يشير الي ثلاثة اجزاء من جسمه.
انشطه مقترحه
- سمي اجزاء الجسم وانت تقومين بغسلها اثناء استحمام الطفل لتساعديه علي ان يربط تلك الكلمات مع كل جزء . غني اغنية عن اجزاء الجسم مثل ” عيني دي … الله الله …. “
- ركزي علي التسمية والاشارة الي جزء واحد من الجسم في المرة . اضيفي اجزاء الجسم الاخري فقط عندما يستطيع الطفل التعرف علي الجزء الاول والاشارة اليه بصورة مستمرة .
- العبي لعبة مع الطفل بحيث يشير الطفل الي اجزاء جسمك عندما تقولين له مثلا : اين اتنفي ؟ اذا اشار الطفل الي الجزء الصحيح فقولي له : حسنا هذه انفي .
- قفي مع الطفل امام مرآة بطولكك وشجعي الطفل علي تقليد حركاتك وانت تسمي اجزاء الجسم المختلفة مع لمس تلك الاجزاء علي جسمك ( وسوف يلمسها الطفل علي جسمه ) بعد ذلك اذكري اسم جزء من الجسم وانتظري الطفل حتي يلمسه وذلك بدونت إعطائه المثل بلمسك لذلك الجزء في جسمك . اذا فعل ذلك فقولي له : ” هذا صحيح … هذا هو ذراعك .
- اغسلي جسم العروسة وتحدثي عن غسل الاجزاء المختلفة في العروسة ” هل غسلت العروسة الصغيرة ؟ انفها ؟ اذنيها ؟
- اثناء اللبس تحدثي عن الملابس التي تلبس في الاجزاء المختلفة من الجسم . فمثلا قولي للطفل ” اين تلس حذاؤك ؟ وفي قدميك … .اين قدميك .
(19) يذكر اسمه او كنيته عندما يطلب منه ذلك.
انشطه مقترحه
- غني اغنية عن اسم الطفل مثل حبيبة ماما … رشا او حمادة يا سكر زيادة او اي اغنية عن الاسماء اجعلي الطفل يثول اسمه خلال الاغنية .
- احضري كتابا لقصة بها اسم طفلك او اطلقي اسم الطفل علي شخصية بالقصة . تحدثي عن ان اسم الطفل في الكتاب مثل اسم طفلك . وعندما تصلين الي جزء مألوف من القصة قولي ” وبعد ذلك ( اسم الطفل ) فعل كذا وكذا ” او اين يذهب ( اسم الطفل ) ؟ واتركي الطفل يقول الاسم عندما تشيرين الي صورته او تحدث عن الصورة وقولي ” اه هذا هو … ” مستخدمة اسم الطفل .
- العبي لعبة مع الطفل بان تقولي عدة اسماء وعندما يسمع الطفل اسمه يصفق بيديه او يقف . اعطي الطفل الفرصة ليأخذ دور الشخص الذي يقول الاسماء بينما تستمعين انت الي اسمك ( ماما ، بابا ، تيته ن جدو ) واستجيبي له بالتصفيق او الوقوف .
- عندما تكونا معا امام المرآة . اشيري الي صورة الطفل بها وأساليه من هذا ؟ اخبري الطفل باسمه اذا كان ذلك ضروريا واجعليه يردده .
- استعملي اسمه بشكل متكرر عند اعطائه التوجيهات او اخباره عن شيئا وفي المحادثة العادية .
(20) يجيب عن السؤال ما هذا ؟ ( ايه ده ؟ ) يذكر اسم الشيء.
انشطه مقترحه
- عندما تتحدثين مع الطفل اثناء اليوم تأكدي من تسمية الاشياء المألوفة . اتبعي ذلك بسؤال الطفل ” ما هذا ؟ ايه ده ؟ مع مسك ذلك الشيء المألوف للطفل والمعروف له باسمه او الاشاره اليه . اعطي الطفل الوقت ليجيب واذا لم يفعل فقولي الكلمة بدلا منه وانت تشيرين الي الشيء واجعليه يرددها .
- اثناء مشاهدتكما للكتب المصورة والمجلات والكتالوج معا … اشيري الي الاشياء وأسالي ما هذا؟
- اثناء استحمام الطفل ارفعي الصابونة او اللوفة واللعب والادوات المختلفة الخاصة بالاستحمام واسالي ما هذا ؟ اظهري سرورك اذا اخبرك الطفل بأسمها . سمي له الاشياء اذا لم يستطع ذلك .
(21) يقرن استخدام الكلمات بالاشارات ليوضح ما يريد.
انشطه مقترحه
- في اوقات اللعب اتركي الطفل يختار النشاط الذي يمتعه مثل اللعب بالكرة فاذا قال الطفل : كرة . قولي : من الذي يريد الكرة ؟ اشيري الي الطفل وقولي ” كرة انتظري حتي يشير الطفل الي نفسه ويقول كرة ثم ارمي له الكرة . بعد ان يعرف الطفل ما هو متوقع . عليك ان تنتظريه حتي يقول الكلمة ويشير قبل ان ترمي الكرة ناحيته او اعيدي تمثيل ذلك ثانية اذا كانت هناك ضرورة .
- اثناء اللعب استعملي لعبا صغيرة مثل المزرعة او المنزل اللعبة . ساعدي الطفل ليقيم المزرعة او المنزل مع الاحتفاظ جانبا ببعض الحيوانات والاشخاص والاثاث … الخ بعد ان يضع الطفل شيئا او اثنين في المزرعة او المنزل . او اجعليه يري ان لديك المزيد . فاذا مد يديه اساليه ماذا تريد ؟ قولي اسم الشيء اذا لم يستطيع تسميته وشجعيه علي ان يقول اسمه او انا مع الاشارة الي الشيء او اجعليه يشير الي نفسه او اليك ويقول اسم الشيء ويمكن ان يقول اسم الشيء ويشير الي المكان الذي يريد وضعه فيه او يشير اتلي الشيء ويسمي المكان الذي يريده فيه .
- عندما يفهم الطفل كيف يستعمل الكلمات والاشارات ليوضح احتياجاته . شجعيه علي فعل نفس الشيء لتلبية احتياجاته اليومية . فمثلا الذهاب خارج المنزل او الحصول علي الحلوي او الماء او لعبة لطيفة كلها مناسبات وفرص للطفل ليعرفك ماذا يريد بالربط بين الكلمة والاشارة .
(22) يذكر اسماء خمسة افراد من الاسرة.
انشطه مقترحه
- تأكدي من استخدام اسم كل فرد في العائلة حتي يسمعه الطفل بصورة متكررة . شجعي الطفل علي ان يفرق بين افراد الاسرة اعطي الكرة لسوسن . من فضلك اعط الملعقة لماجدة .
- العبي وطفلك مع كل افراد العائلة وذلك بالوقوف في صف وفي كل مرة يشير الطفل ويقول اسم الشخص بصورة صحيحة . اجعلي ذلك الشخص يلقي الكرة الي الطفل تقبلي من الطفل التضارب في اسماء افراد العائلة حيث ان بعض الاسماء تكون من الصعوبة بحيث ينطقها الطفل .
- ان اوقات الطعام تعتبر مناسبة جيدة للتدريب علي الاسماء عندما تكون هناك فرصا كثيرة لسماع اسماء افراد العائلة ثم اعطاء الطفل الفرصة لقولهم.
(23) يذكر لسماء 4 لعب.
انشطه مقترحه
- العبي البحث عن اللعب . حددي لعبة وشجعي الطفل للبحث عنها . وعندما يجدها شجعيه ليخبرك عن اللعبة التي وجدها . وهناك طريقة اخري بوضع 4 او 5 لعب مألوفة للطفل في حقيبة او كيس واجعلي الطفل يجذبها للخارج واحدة واحدة ويسمي كل واحدة وهو يفعل ذلك .
- شجعي الطفل حتي يطلب الشيء الذي يريده بإسمه قبل ان تعطيه له علي ان تكوني متأكده من ان الطفل يستطيع نطق الاسم ( او يستطيع نطق ما يقاربه )
- عندما تجدين الطفل يلعب بلعبة قد اختارها … اساليه عندما يلعب به . كافئيه اذا قام بتسميتها بتكرار اسمها ” صح ” انت تلعب بالعروسة “
- تأكدي من ذكر اسم اي لعبة جديدة يحصل عليها الطفل . استعملي الاسم عادة كلما لعب بها الطفل حتي يعتاد سماع الاسم .
- تصفحي كتاب اللعب او كتالوج اللعب مع الطفل وتحدثي عن اللعب المختلفة التي يراها . ثم انظري اذا كان الطفل يستطيع تسميته 4 منها عندما تشيرين اليها مع السؤال ما هذا ؟
- عند الانتهاء من اللعب او في نهاية اليوم اجعلي الطفل يساعدك في التقاط اللعب وأبعادها ( يمكن استخدام سلة الغسيل او صندوق من الكارتون لحفظ اللعب ) . كلما التقط الطفل لعبة سببها له او اساليه ما هي اللعبة التي معك ؟
(24) يصدر صوت الحيوان او يستخدم الصوت ليدل علي اسم الحيوان (القطة نونو).
انشطه مقترحه
- استعملي لعبا علي هيئة حيوان او صورا لها وركزي علي حيوانين او ثلاثة تكون مألوفة بالنسبة للطفل . اخبري بإسم الحيوان والصوت الذي يصدره وشجعيه ليعيد الصوت .
- اثناء لعبكما بالحيوانات اللعبة او النظر الي صورها . قلدي صوت حيوان واحد منها . وشجعي الطفل ليخبرك اي الحيوانات هو الذي يصدر ذلك الصوت ؟
- عندما تسمعين خلال اليوم صوت حيوان ( صوت قطه ، او كلب ، او بقرة ، او بطه ، … الخ ) نبهي الطفل لذلك الصوت ثم قلدي الصوت حتي يسمعه الطفل مرة ثانية . اعملي الصوت مع الطفل ثم اتركيه يفعل ذلك بنفسه .
- غني اغنية مع الطفل مثل جدو علي … عنده مزرعه او اي اغنية اخري تحتوي علي اصوات الحيوانات . وحتي اذا لم يستطع الطفل غناء كل الكلمات فشجعيه علي الربط بينهما باصوات الحيوانات .
- انظري مع الطفل في الكتب التي تصور الحيوانات واصدري صوت كل واحد منها وانت تشرين الي صورته . شجعي الطفل لاليعمنل الصوت معك . اذا كان الطفل قادرا علي ذلك فجربي الاشارة فقط الي الصورة ليصدر الطفل الصوت الصحيح .
(25) يطلب بعض اصناف الاطعمة المعتادة له بإسمها عند عرضها عليه .
انشطه مقترحه
- اثناء الطعام اجعلي الطفل يسمي الطعام عندما تضعيه في طبقة وتقبلي الكلمة الغريبة اذا كانت الكلمة الاصلية يصعب علي الطفل نطقها .
- كوني مجموعة من صور الاطعمة الصحيحة وذلك بالبحث عنها مع الطفل في المجلات وقصها ( او صور من اعلانات الجرائد ) تحدثي عن الاطعمة وشجعي الطفل علي تسمية كل منها اذا استطاع ( او اذكري اسمها له ) اجعليه يساعدك في لصق الصور علي قطعة الورق . ويمكن ان تعليقها علي باب الثلاجة للتعبير عن اعجابك بعمله . وشجعي افراد الاسرة علي التحدث معه عن الاطعمة في الصورة .
- عندما يعبر الطفل عن جوعه …. امسكي بالطعام امامه واذكري اسم الطعام وشجعيه حتي يقول الاسم مثلك او كلمة مقربة
- اثناء الطعام ناولي الطفل اجزاء صغيرة جدا حتي يطلب المزيد .. بداية اذكري اسم الطعام حتي يستطيع ترديده . وعندما يستطيع ذلك اساليه ماذا تريد ؟ وشجعيه علي ان يقول الكلمة .
- اثناء اللعب … استعملي علب الطعام الفارغة ( البسكويت ، العصير ، اللبن ، كارتون البيض … الخ) وتحدثي عن الاطعمة التي توضع فيها . ويمكنك استعمال تلك العلب في لعبة المنزل او المطعم وغيرها مع الطفل .
(26) يوجه الاسئلة برفع نبرة صوته في نهاية الكلمة او العبارة .
انشطه مقترحه
- خلال اليوم قدمي للطفل امثلة الاسئلة من كلمة واحدة او اثنين مع التضخيم في نبرة الصوت وفي نهاية الكلمة او الكلمة الاخيرة مثلا .
اشيري الي الشيء واساليه كرة ؟ او كرة عاجل ؟ وارفعي نبرة صوتك مع كلمة او كرة ؟ او كرة عادل ؟ شجعي الطفل ليعيد كلماتك
- عندما يطلب الطفل شيئا بكلمة او كلمتين بحيث تكونان سؤالا ( مثل لبن عندما يسأل عن اللبن ) اعيدي له الكمة برفع نبرة صوتك ثم شجعيه ليقولها مثلك قبل اعطائه اللبن له . بيني سرورك عندما يستخدم الكلمات .
- استجيبي للطفل لرفع صوته في الكلام …………………………………………………
- اثناء الطعام شجعي افراد الاسرة علي السؤال باستعمال كلمة او كلمتين حتي يستمع الطفل الي امثلة كثيرة .
(27) يذكر اسماء ثلاثة من اجزاء الجسم في دمية او شخص اخر.
انشطه مقترحه
- عندما تلعبين انت والطفل بالعروسة إساليهاين فم العروسة ( او اي جزء اخر ) وعندما يشير الطفل الي الجزء المطلوب شجعيه ليقول اسمه وذلك بسؤاله ما هذا ؟ وانت تلمسين ذلك الجزء . وضحي سرورك عندما يذكر اسمه اشيري الي جزء اخر من جسم العروسة واسالي الطفل ما هذا اخبريه اذا لم يستطع الرد .
- اتركي الطفل يحمي العروسة بينما تخبريه بالجزء الذي عليه غسله . ويمكنك ان تعقلي علي ما يفعله الطفل اثناء غسله لاجزاء جسم العروسة واساليه من وقت لاخر ” ما هو الجزء الذي تغسله الان “
- اذا قابل الطفل صعوبة فأعطيه تلميحات اضافيه بسؤاله ان يفعل شيئا باستخدام جزء محدد من اجزاء جسم . فمثلا اطلبي منه شوط الكرة بقدمك او سلم علي او اغمض عينيك … الخ . وعندما يستطيع عمل تلك الحركات افعلي هذه الانشطة وقولي للطفل انا اشوط الكرة بــ واتركيه يقول الجزء الذي تغسليه الان
- اثناء الاستحمام تبادلي مع الطفل السؤال بان يشيري الي انفه ، عينيه … الخ ثم اعطيه الدور ليسألك ان تشيري الي انفك ، عينيك … الخ .
- غني اغنية او العبي لعبة تشتغل علي اجزاء الجسم ووضحيهم للطفل . شجعي الطفل ليخبرك في الجزء الذي تشير اليه كلمات الاغنية او بلمسه اثناء الغناء .
(28) يجيب علي الاسئلة البسيطه بنعم او لا.
انشطه مقترحه
- مارسي الاسئلة التي تحتاج اجابتها بنعم اولا مع شخص اخر في وجود الطفل خلال اليوم . استعملي الاسئلة عن الاشخاص المعتادين في محيط الطفل وخبراته . مثلا إسالي شخصا اخر هل انت جوعان ؟ واجعلي ذلك الشخص يجيب بستعمال نعم او لا .
- إسالي الطفل اسئلة بسيطة تتعلق بخبراته واحتياجاته اليوميه . اعطيه مثالاللاجابة اما نعم او لا واقرئي ذلك بالايماء برأسك او هزيها يمينا او يسارا . تقبلي حركة الرأس من الطفل كإجابة ولكن شجعيه علي استعمال الكلمة ايضا .
- عندما يستطيع الطفل عمل ذلك بصورة مناسبة مقلدا أياك … توقفي عن اعطائه المثال للاجابة . إساليه اثناء اللعب مثل ” هل تريد الكرة ؟ لا تعطيها له حتي يحرك رأسه او يقول نعم او لا .
عند الطعام اعرضي علي الطفل الاطعمة هل تريد ….؟ انتظري حتي يجيب الطفل قبل ان تعطيه ذلك الطعام ( او ضعيه بعيدا اذا قال لا ) احرصي علي ان تسالي الاسئلة عن الاشياء التي تريدي من الطفل الاختيار من بينها .
