المحتويات
مقياس تقدير الاتصال اللغوي لدى التوحد
صمم هذا المقياس وقنن عربيا ( نصر ، 2002 ) يشمل الابعاد التالية :
التقليد والانتباه والتعرف والفهم والتعبير والتسمية :
– بنود التقليد (1 – 10 ) – بنود الانتباه (11- 20) – بنود التعرف (21 – 30 ) – بنود التسمية (31 – 40 )
تعليمات الاختبار :
فيما يلي عدد من المواقف التي تصف سلوك الأطفال التوحديين ، وعلى المختص قراءة كل موقف أو عبارة من العبارات والاختيارات الأربعة على الوالدين للإفادة حول طفلهم لاختيار الإجابة المناسبة من بين الاختيارات (أ ، ب ، ج ، د )، وذلك طبقا لما يتصف به سلوك الطفل في الاتصال بالاخرين ، وذلك بوضع علامة الاختيار في المكان المخصص أمام الاختيار الانسب .
ملحوظة :
لٌس هناك إجابات صحٌحة وأخرى خاطئة ، إنما تعبر كل الإجابات عن السلوك الاتصالً للطفل التوحدي ، لا تترك اى موقف دون أن تجيب عليه ، لا تضع أكثر من علامة أمام المواقف والاختبارات ، اى لكل موقف علامة واحدة فقط
تصحيح المقياس :
0 = د ، 1 = ج ، 2 = ب ، 3 = أ
المدى من 0 الى 150 كلما اقترب المجموع الكلي من 150 ، وقع الطفل ضمن نطاق الاتصال الطبيعي وكلما قرب من الصفر كلما كان هناك مشكلة حقيقية في الاتصال .
لتحديد أوجه الضعف يحسب كل بعد على حده ، حيث تكون الدرجة تقع بين 0 – 30 درجة
لتحميل المقياس
