مفهوم عدم الانتباه.
ويقصد بها عدم قدرة الطالب إلى الانتباه للمثير المعروض إمامه ربما لأنه يثير اهتمامه أو بسبب عزوفه عنه لان هناك مثير أهم في حياته أو بسبب صعوبة فهم دلالته مما يثير التوتر لديه فيضيق به ذرعاً .
مظاهر مشكلات قصور الانتباه:
إن الطلاب عادة لا يتمتعون بقدرات متساوية من الانتباه للمثيرات لأسباب طبية جسمية أو نفسية أو اجتماعية ,
أولاً : ضعف تركيز الانتباه.
ثانياً : قصور مدة تركيز الانتباه.
ثالثاً : عدم المرونة في نقل الانتباه.
رابعاً : النشاط الحركي المفرط.
خامساً: الاندفاعية.
طرق علاج صعوبات الانتباه :
أولاً : التدريب على تركيز الانتباه.
ثانياً : التدريب على زيادة مدة تركيز الانتباه.
ثالثاً : التدريب على المرونة في نقل الانتباه.
رابعاً : علاج النشاط الحركي المفرط.
خامساً : علاج الاندفاعية.
أولاً : التدريب على تركيز الانتباه.
1- يمكن مساعدة الطلاب الذين يفقدون تركيز انتباههم من خلال الأنشطة الآتية:
حدد وقتا من خمس إلى عشر دقائق، واطلب من الطالب أن يلتزم في مقعده حتى يرن الجرس، وفي هذا الوقت اطلب من الطالب أن يجلس ويركز انتباهه في القيام بلعبة أو قراءة قصة، وتحديد الوقت
2-أعطي الطالب مجموعة أشكال متشابهة وواحد مختلف واطلب منه أن يركز وان يختار المختلف.
3- أطلب من الطالب أن يختار ضمن أشكال متساوية شكل مختلف غير متساوي بالحجم وأحيانا غير شبيه بالون أو مقلوب .
4- لكي تحسن ذاكرة السمع، اقرأ لطالبك قصة واطلب منه أن يصفق عندما يسمع كلمة محددة، أو أسما لشخصية معروفة عنده من قبل.عندما تعطي لطالبك تعليمات، اجلس أو قف بجواره، كما يجب علي المدرس أن يجلس الطالب في أول الصف، لكي يري ويسمع بوضوح
– التدريب على تركيز الانتباه للمثيرات البصرية.
– إحضار لون أحمر من بين عدة الوان عديدة.
– إحضار صورة قطة من بين صور حيوانات مختلفة
– التعرف على الجزء الناقص من صورة.
-استخراج كلمة محددة من بين سطرأو جملة.
– تلوين الكلمات المهمة أو وضع خط تحتها.
– ربط صورة بكلمه من خلال أنشطة التوصيل.
– شطب رموز معينه من بين عدة رموز.
مثال : المطلوب أن يقوم الطالب بشطب رموز( ( + , – , & بين المجموعة.
| & | = | $ | + | $ | * | & | # | ! | @ | % | $ |
| # | & | & | % | * | – | # | & | # | – | & | % |
| + | # | @ | ! | & | * | & | % | + | % | # | + |
– التدريب على تركيز الانتباه للمثيرات السمعية
– يسمع الطالب صوت معين ثم يحاول معرفة مصدر الصوت.
– تحديد الكلمات التي تبدأ بحروف واحدة من خلال السمع مثل المطلوب من الطالب تحديد الكلمات التي تبدأ بحرف ب من خلال السمع ( بطة , ماما , بطاطس , قمر , ورد , بابا , كتاب , قلم.(
– التدريب على تركيز الانتباه للمثيرات البصرية والسمعية معاً
– يسمع الطالب صوت قطة ثم يستخرج صورة القطة من بين عدة صور حيوانات.
– اختيار الحرف الناقص للكلمة المنطوقة مثال:-
) ع , غ , م , ل ) …زال
) ق , م , س , ط ) …رد
) ث , ج , و , ع ) …نب
– التدريب على التركيز الانتباه للمثيرات اللمسية .
– يغمض الطالب عينة ثم يمسك بشئ مجسم ( تفاحة ) ويحاول التعرف عليه.
– لتعرف على الدائرة من خلال اللمس.
– التعرف على الحروف المجسمة من خلال اللمس.
– التعرف على الأرقام المجسمة من خلال اللمس.
– التعرف علي المتضادات من خلال اللمس ( طويل , قصير)) بارد , ساخن ) ( ناعم , خشن.)
– التدريب على تركيز الانتباه للمثيرات الشمية
الانتباه لرائحة الاشياء المختلفة ( تفاحة , برتقالة , موزة ,….) دون التعرف عليها من خلال البصر.
– التدريب على الانتباه للمثيرات بالحواس المختلفة:
– المطلوب تلوين المثلث باللون الأخضر والمربع باللون الأحمر والدائرة باللون الأصفر.
– يغمض الطالب عينه ثم يمسك بتفاحة ويشمها ثم يحاول التعرف عليها.
– لعبة الخرز والخيط مع ذكر لون الخرزة المطلوبة.
ثانياً : التدريب على زيادة مدة تركيز الإنتباه
– يتم زيادة مدة تركيز الانتباه في جميع الأنشطة السابقة بصورة متدرجة.
– تجميع بازل بصورة متدرجة ( 3 قطع ثم 4 قطع ثم 5 قطع )
– استخدام المتاهات بصورة متدرجة.
– ترتيب بازل الحروف الأبجدية حيوانات اليفة , بصورة متدرجة.
– ترتيب بازل الأرقام بصورة متدرجة.
– ترتيب أرقام تنازلي أو تصاعدي بصورة متدرجة.
– ترتيب حروف كلمة .
وهناك امران يجب اتباعها وهي:
– لابد من توافر فترات راحة بين مهام التدريب.
– لابد من إستخدام ساعة إيقاف للعمل على زيادة مدة تركيز الإنتباه
ثالثاً : التدريب على المرونة في نقل الانتباه
– تصنيف مجموعات ضمنية ( حيوانات اليفة – حيوانات مفترسة – خضراوات )
– لعبة الكوب والمكرونه.
– استخراج الاختلافات بين صورتين.
– تدريبات التوصيل.
– تلوين الأشكال بألوان مختلفة ( المثلثات باللون الأحمر, المربعات باللون الأزرق, الدوائر باللون الأخضر).
ثالثاً: علاج النشاط الحركي الزائد.
– تدريب الطالب على الإسترخاء من خلال الأخصائي النفسي.
– تدريب الطالب على النمذجه من خلال الأخصائي النفسي.
– الهدوء والثبات الأنفعالي مع الطالب وعدم الثورة في وجهة.
– تجزئة المهام المقدمة للطالب.
– تفريغ طاقة الموجودة عند الطالب.
– التدريب التدريجي على الجلوس في هدوء
رابعاً: علاج الاندفاعية:
– التدريب على النمذجه في التعامل مع الأنشطة المختلفة من خلال الأخصائي النفسي.
– تدريب الطالب على الاسترخاء من خلال الأخصائي النفسي.
– استخدام لعبة شمس وقمر.
– استخدام لعبة اللون أو الشكل مثال) أحمر يسقف- أزرق يقــف- أخضر يجلس.
أي لون أخر لا يظهر أي سلوك من السلوكيات السابقة
